培根说：“谨慎的问题里有一半是智慧。”

甘地认为：“人类在任何方面的进步都是基于问题的力量。”

伏尔泰曾写道：“判断一个人，要从他提出的问题而不是给出的答案出发。”

2000多年前，苏格拉底开创了通过提问来教育他人的方法。显然，在现代这个过度追求结果的社会上，提问的能力被我们忽视了。但如果我们仔细思考，就可以明白其中的道理。答案源于问题，任何答案的质量都是由提出问题的质量决定的，提出好的问题是获得好答案的最佳途径，显然这是一个因果关系。如果问题问错了，那么答案显然也是错的，反之，如果提出的问题很有水平，那么最终得到的答案也将受益颇深。那么，如果正确的提问，成为了我们需要探究的内容。在《学会提问》这本书中，我们将可以了解到提问的真谛。

一、提问的核心——批判性思维

《学会提问》的作者尼尔•布朗是一位杰出的经济学教授，曾多次获得地方性和全国性的教学奖，并在十多所学院和大学协助培养老师们的批判性思考能力，而本书则是融合了他多年的教学经历和研究成果，并在书中的每一个章节后面都配有相应的练习，以达到学习、思考、实践相融合的目的。

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作为一本讲批判性思维的书，当然是例子越新，内容越贴近生活才越好，所以它经过了多次的再版，截止2019年，已经再版11次，几乎所有章节的内容都有所修改，由此也能看出，作者对内容的极致追求，以及广大读者对内容的认可。

《学会提问》这本书被誉为“批判性思维圣经”，它强调的是高效的批判性思考，是为了让我们可以学会批判性的倾听、阅读，即对我们自己耳闻目见的一切做出更合理、更正确的判断，然后回应，而不是盲目的偏听偏信，形成错误的价值观。

以读书为例，不是所有的书籍内容都是对的，都是适合我们的，我们要有所选择的接收，然后进行思考，这是一个“推理-思辨”的过程，也是一个向作者提问的过程，这要求我们要具备批判性思考的能力，直接的表现形式就是提问。在提出问题、找到答案、探索理由的过程中，才能的学会提问，真正的理解什么是批判性思维。

“这个世界最不缺的是观点，最缺乏的是理性。每天面对无数观点，我常觉得难以取舍，难以抉择，因此我的情绪常被别人的观点左右，或欢喜悲伤，或哀怨愤怒，却不明其所以，说不清根源，于是我变成了一个情绪化的人。”

在第11版的译后记中，译者吴礼敬写了这样一段话，描述了现代社会中，大多数人不知道该如何抉择的现状，而其根本原因就是我们没有掌握好的思考方法，只能一味地放任情绪做主。所以，如果想要摆脱这种现状，我们要学会提问，要具备强势性批判思维以及淘金式思维。在这里，强势批判性思维可以帮助我们保持自主性、好奇心和以理服人的态度，进而为自己的看法提供支持，保证我们不会为了维护自己的信念，或者别人的信念去进行探究，毕竟我们要学会的是评估所有的观点，而不是关注这个观点是谁的。一个成功的、积极的学习者，应该是一个愿意改变自己思想的人。而淘金式的思维强调的是与知识的积极互动，这样能让我们在保持良好的氛围的前提下，进行提问，并得好的结果。

在《学会提问》这本书围绕着“批判性思维”展开，其含义包括以下三个维度：

• 要能意识到它们是一整套环环相扣的关键问题，包括问题、答案和证据；
• 有能力在适当时机以适当的方式提出并回答这些问题；
• 具有积极主动地使用这些关键问题的强烈渴望。

二、如何具备批判性思维

第一步，明确问题和答案

为什么需要弄清楚问题和答案呢？这就像走路一样，如果我们连方向和目的地都不知道的话，就无法判断其是否正确了。

“论题是会话或讨论中所出现的有争议的问题；结论是别人希望你接受的一个观点/信息，是推理得到的结果。——《学会提问》”

“常见的论题分类”

在书中针对性的问题被称之为是“论题”，而答案被称为是“结论”，为了更好的理解内容和贴近我们的实际生活，在此就直接使用了“问题”和“答案”两种说法。一般情况下，我们可以由答案来推导出问题。比如，我们在读一本书或者一篇文章时，就需要先明确一下这本书要讲的是什么（结论/答案），由此我们就可以找到书中内容要解决的是哪些问题，以及内容之间的联系了。寻找答案的时候，我们可以使用以下的一些技巧：

• 标题、首段首句
• 指示词，如因此、表明、由此可知等
• 开头或结尾
• 排除不可能是结论的素材：例句、数据、定义、资料（背景信息、证据）
• 从作者的角度出发：屁股决定脑袋
• 每读完一段多问问自己“所以呢”

这些技巧在读书的时候也同样适用，可以帮助我们快速抓住关键内容，了解作者的核心思想，以达到提高阅读速度的目的。此外，还需要注意的是，在找寻问题和答案时，我们要尽量避免陷入“非此即彼”的二元思维，因为一件事不是一定要分好坏、对错的，它可能具有多个潜在的答案，我们要通过全局来理解问题和答案，这样才能对于我们后面的判断给出更有意义的参考。

第二步，确定证据

除了要明确问题和答案外，我们还要知道推断答案过程中所需要的这些证据，也就是给接收者一个相信的理由。常见的证据类型：事实、研究报告、经验、数据、个人证明、比喻及类推，这些在我们日常的生活、工作中也会经常使用。比如为了证明一些结论时，所做的问卷调查，因为没有理由的结论（答案）是不可靠的，所以在确定理由之前，我们无法对一个结论（答案）做出判断，而且在使用证据的时候，我们要根据不同的情境，来选择不同的证据类型。此外，还要注意思考和接受一些比较新的理由——那些我们不曾考虑过的理由，对待它们我们要秉持着公正的态度，尽量不要带入个人的情绪、习惯，以免影响结果的判断。

第三步，做出判断

在我们明确问题、答案，找到确定的证据以后，就需要我们进行判断了。这时候，如果某人试图使你相信某种特定的观点，那么他一定会想方设法的举出支持这种观点的理由，这时候，你就应该理清思路，按照步骤找到问题、答案及相应的理由，思考一下这个人给出的结论是否正确，并对一些存在问题的部分产生质疑，然后有针对性的发问。

很多时候，我们会受到自身因素——包括经历、价值观、文化、习惯等——制约，影响了最终的判断，所以在进行判断的时候，可以使用下面这些小技巧：

• 找出这些证据、结论是如何推导出来的，思考其过程的科学性、合理性；
• 注意作者所使用的数据类型；
• 小心证据和结论不相符；
• 寻找被遗漏的信息；
• 不看对方提供的证据，按照自己的思路找出其他证据；
• 根据对方的证据，得出自己的结论；

问题、答案、证据是我们进行批判性思考的三个线索，以此为依托来展开有效的沟通，避免情绪化、公式化的流程带来的问题，因此，在每一个环节上，我们都需要批判性的思考，这样才能找到最优的答案。

说起来容易，做起来难。在现实生活中，尤其是工作中，很容易因为批判性思维，引发同事、上级的反感，让别人觉得你是在针对“他”，这不仅不能很好的解决问题，影响团结，甚至还会把事情复杂化，所以，在生活、工作中，我们要学会正确提问的有效策略，避免产生矛盾的同时，还能提高工作效率，完善工作状态。下面是书中给出的一些建议，可以参考：

正确提问的有效策略

除了在工作中与人交谈的时候，可以使用这个方法，在我们日常的写作演讲中，也要经常使用批判性思维，它可以帮助我们保证内容的充足合理，避免内容的歧义，在演讲、写作时逻辑更清晰，也更容易从他人的角度来思考问题，阐述观点。

在读完《学会提问》这本书以后，你会发现，批判性思维并不是简单是“我说你听”就可以理解的，这需要长期的实践，坚持的练习，需要我们在日常的生活、工作中，多思考、多提问，需要随时随地的使用，遇事多问几个为什么，不是为了“找茬”，而是为了更认真的生活和工作。虽然已经过了考试的年纪，但不妨碍我们有思辨的权力，虽然没有绝对正确的答案，但我们都希望努力寻找更好的答案。