幼儿期违拗（不合作）

幼儿行为发育问题

小易刚刚两周岁，平时“违拗”行为很突出，大人让做的，总是听不见似的，甚至反着来，也很难哄着达成妥协。就举一个饭桌上所见的事儿吧。

家人团聚，要喝点小酒，小易执意用勺子搅拌杯中酒，怎么商量哄着都不行，也不听，最后大家草草吃完饭才作罢。

有这样一个疑问：

幼儿期“违拗"行为是怎么产生的？应该如何应对？

进一步思考

（1）违拗行为成因分析

幼儿的违拗，或称之不合作，是幼儿心理发育的常见问题。幼儿期的违拗行为表面上是幼儿所在亲子间关系存在问题的表现，但是，根源在于父母或家庭关系的不合作或严重抵触。幼儿的活动空间基本就是家庭，父母或直系亲属是其行为的第一范本。幼儿的不合作行为，大多为父母合作态度不良甚至彼此抵触造成的结果，是对父母彼此间“恶意”的某种回报。

夫妻关系的崩溃是合作失败的结局。但是，这还远没有结束。夫妻关系的结束，并不意味亲子关系的结束，幼儿的父母仍然会继续对幼儿的行为发育施加影响。最后这种状态的幼儿的合作观念如何，与父母的自知力（insightfulness）有关，这是有国外研究的依据。

Marcu I, Oppenheim D, Koren-Karie N. Parental insightfulness is associated with cooperative interactions in families with toddlers. J Fam Psychol. 2016 Dec;30(8):927-934.

父母越是能够理解和谐一致的氛围对子女的合作观念形成的重要性，其幼年子女越可能“乖顺”，道理上也是说得通。

（2）违拗行为的应对

合作不顺利时，不妨退一步。就如这个例子，小易不听话，一直用勺子搅动杯中酒，那就迅速干掉杯中酒，结束饮酒。退一步，采用迂回策略，不要总让幼儿服从。在这一方面，就细心“培育”而言，营造一种平等和谐的环境，“春风化雨”是其最基本的要求。父母和保育员需依据幼儿期儿童在动作、社会性、智力等方面的 发展水平(年龄特征)，帮助幼儿获得社会活动经验，具备适应社会的能力与信心等，以培育、照顾儿童的自主性。

在此之上，建立有规则的合作。退一步，迂回政策，并不是要一直无条件合作，那就成了溺爱娇惯。一切的目标是建立有规则的合作。就适当“管教”而言，父母 (包括其他家庭成员)需要协助子女学习，包括教育幼儿明了是非以及生活知识，帮助养成良好的习惯，使其成为健全的人。当幼儿出现“违拗”行为时， 首先，父母(包括其他家庭成员)需要查明原因，反醒管教;其次，加强沟通，修复并维持一种良好的亲子间关系。

总之，幼儿期儿童在两三岁时的违拗行为主要的对策是，要认真反思成人家庭成员间的对立与不合作行为对幼儿的重大影响；依据儿童年龄特征，父母及其他家庭成员既需细心“培育”又要适当“管教”。

2021-06-18