了解幼儿的思维特点，从小培养脑力达人

做发展心理学知识的明智消费者———林崇德版《发展心理学》拆书稿59“幼儿的心理发展”5幼儿认知的发展之思维

幼儿期，特别是到7岁左右，孩子无论从脑的重量、记忆的容量还是语言等等硬件的发展，都跟成年人差不多了。但是他们思维水平比较低，所以表现出来跟成年人的差别很大。

思维能力的发展非常重要，一个人心理发展、认知过程大多都来自于思维。

婴儿期的思维特点是有动作才有思维，比如他们会用手指着妈妈喊“妈妈”。如果妈妈不在眼前，问他们“妈妈呢？”他们无法指向妈妈，不能产生动作就没有思维，不知道该怎么回答。

幼儿期孩子思维的主要特点是具体形象思维，

按照皮亚杰的认知发展阶段理论的划分，幼儿期处于前运算阶段，是儿童逐渐逻辑思维过度的时期。

幼儿期儿童的思维发展特点有5:

5–1泛灵论。在这个年龄段的孩子眼里，万物都是跟他一样有生命的，比如玩具熊就像自己的姊妹、碰到桌椅板凳，它们也会疼……万物都需要被照顾。

5–2自我中心。幼儿期的孩子只能从自己的角度看事情，不能考虑其他人的观点。皮亚杰所做的著名的“三山试验”充分说明，这一阶段孩子的思维发展还不支持“换位思考”。所以，家长只能多站在孩子的角度考虑问题。

5–3幼儿不能理顺整体和部分的关系。以鉴赏书法为例，不一定恰当，只说明问他。如果让孩子了解我国的书法主要分为行书、草书、隶书、楷书和小篆五种，他们可以掌握。让他们学某一种字体，他们也可以逐步掌握。如果让他们了解五种字体个自特点，再进行比对分析差异，他们就要抓狂了。

5–4思维不可逆。比如，我们教这一阶段的孩子“A大于B”，他们能懂，但是不能自动推导出“B小于A”。他们学会2+3=5，但是不能回答出5—3等于几。

5–5缺乏守恒性。幼儿期的孩子不能了解事物的本质，产生不了守恒的能力。比如给孩子一块儿橡皮泥团成个球，再把它搓成个长条，孩子不能得出橡皮泥并没有变化的结论，而会认为橡皮泥变长变多了。

了解幼儿期儿童思维发展特点的作用，首先是家长和养育者能够更加理解孩子，不会提出过分的、不恰当的要求和期待，不会不合理地苛责指责孩子。下一步，可以根据孩子的情况进行有目的训练，促使孩子的能力得到发展。

比如，想培养孩子的人际交往能力，家长可以装扮成圣诞老人的模样跟孩子对话。孩子能辨认出父母，可以保证孩子有安全感。家长可以借圣诞老人的形象与孩子一问一答，增加孩子与陌生人沟通的能力。

从出生到六岁，这6年是塑造人的最佳时期和最关键时期。人的心理表现都有养育的轨迹可循，想要什么样的孩子，就照什么样的方法去养。

2021.10.4 19:00 周一