心理学习能力训练研究的作用和意义何在？由于相对应的内容较多，简单举几个核心例子让大家感受和了解。

清晨的街道

1、【学习能力训练解决学习态度问题】

00后以后的几代人，对学习的态度会发生巨大的转变。如何转变学生的学习态度，使其正视学习，变得尤为重要。

2、【如何做到不浪费12年的宝贵生命】

小学+初中+高中=12年时光，总体占人生的1/7左右。这12年中，学生能够学会哪些能力？这些能力对你日后又有什么作用和意义？

当AI智能来袭，移动端的功能越来越强大，扫码支付、扫码租车、扫码乘车、家用机器人等科技慢慢的渗透进我们的生活中，20年间发生了日新月异的变化。此时，我们再用有限的生命换取有限的知识，这在网络时代是性价比不高的。知识含量已经不再是成功的准则，学习能力才能够帮助我们快速接收新的信息与技能。

例如，当扫码支付出现时，高中毕业的父母与18岁高中毕业的孩子相比，显然孩子更能够快速的了解并使用。同样都是学习了12年的知识，为什么会存在差异呢？因为孩子成长在这个时代，所以他更了解这个时代的产物，就像父母更了解座机与BP机一样。

如果一个人停滞在当前的时代不再具有学习能力，或者说他的学习能力较弱，就会被下一个时代所抛弃。所以我们需要通过12年的训练，把知识当作载体，训练出来孩子的学习能力，应对未来世界和社会的快速变迁的能力。

3、【学习能力受益终身】

学习，贯穿于我们的生命始终。大方向说我们要深造自己，充实自己；小方向说，我们要学习生活的小技能，这也是学习。

能力形成后是稳定的，如果在小学时进行了学习能力训练，并拥有了这项能力，能力就可以无限广阔地迁移。

小升初考试，中考、高考、考研、考博、公务员考试、职称考试、雅思、托福考试等，所有涉及到考试的内容，一个人所具备的学习能力都能够快速的为自己规划最适合的方法和策略，从容面对考试。

4、【学习能力成长过程的迁移】

学习能力也是分“等级”的，能力成长的过程也是可以迁移的。当一个人的学习能力从低级水平成长到高级水平，他所收获的不仅仅是能力本身的提高，能力提高过程中的经验以及能力横向的迁移，会影响到个人其他能力的发展。

横向迁移：指的是跟直接应试性考试知识无关的其他问题。

例子①考驾照。

驾照分为四科，第一、四科都是知识点内容，学习能力的纵向迁移就可以涉及，而二、三科目，则是很多人需要补考的科目。在补考大军中，一部分人是平时操作非常好，考试则状况百出。这是什么问题？状态问题。如果在学习能力训练中，涉及过最佳考试状态训练，拥有调动自身最佳考试状态的能力，当你再去考试的时候，将最佳考试状态迁移，就可以了。

例子②错题管理能力横向迁移解决关系问题。

错题管理----看书。当亲子冲突或婚姻冲突产生，怎么办？先看书，了解书上的知识是否能够帮助我解决我当下的冲突。

错题管理----寻找答案。书上的内容看明白了，解决不了我的问题，我们可以上网搜，是否有类似的问题解决方式可以帮助到自己。（注意甄别好坏方法）

错题管理----寻求帮助。错题可以问同学，成年人的问题可以问朋友、问父母，经验传递。

错题管理----补课老师。当以上的方法都没有办法解决，就需要寻求专业人士的帮助。寻求心理咨询师的帮助，来寻求问题的根源并加以解决。

从上面的例子我们可以了解，错题管理的过程和能力迁移是不需要刻意引导的，只要一个人拥有了这个能力，自己就会自动迁移过去，类似会骑自行车的人，很容易学会骑摩托车。

5、【学习能力训练的过程，可以促进人格完善和心理成熟】

一个人的人格的完善和心理的成熟，在东方语言叫境界的成长，而境界的成长有两种方式，一是修内心，心理学、哲学、宗教等。我们会发现大部分修行的人，都在以一种他认可的方式在修炼他的内心。另一种方式是一直被忽略但却是最好用的方式，就是我们传统文化中谈及的绚烂至极后的中庸。绚烂至极，就是把一个人能力范围内能体验到的事，都做到最好。最后他会把周围的事情都看得很透彻，这时他往往能够回归中庸，也就达到一定境界了。

综上所述，心理学习能力训练主要针对的群体是青少年学生。处于上升期的青少年学生，我们让他去做更多的事情，让他们自己成长、经历、学习、内省、内化，最后成熟成长，这样是助力青少年学生成长最有益的方式方法。