任何一位教育工作者，都应该重视教学内容，稳扎稳打才能进步

在创新教育中，有三个内容必不可少，要想取得阶段性收获成功，必须要仔细研究这三个内容的影响以及作用。

一是七十二行，每个人总得占一行（天赋不可少）。在语文、数学、物理、化学、生物、音乐、美术、体育中，即使一个人的语文、数学、物理、化学、生物、音乐、美术学习成绩不行，体育的学习成绩好，也叫“占一行”。一个人在七十二行中“所占的一行”，就叫优势。培养、发挥、经营自己的优势（特长），就叫“发挥特长育人才”，这也是“因材施教”的基础。找到了自己的优势后，通过提高学习效率，学习好其他学科的知识扬长避短，保证自己特长的发挥，就是“全面发展打基础”。“发挥特长育人才”和“全面发展打基础”的判断公式是：创造力基础，即：创新潜质等于学生在考卷上所答对的分数(学校成绩)除以学生在考卷上所答对的分数所用去的时间(学习时间，F=w/t)。

在“发挥特长育人才”和“全面发展打基础”中，有2个问题值得重视：一个问题是学生之间竞争或比赛“分数（学校成绩）”是不可控或不可操作的，没有“必胜”的把握。唯有竞争或比赛“学习效率”，即思维（反应）速度，才是可控和可操作的，才能在“分数”上赢竞争或比赛“对手”。二是提高学习效率的方法因人而异。既可以采取开发训练智力因素（观察力、注意力、思维力、记忆力、想象力）和非智力因素（动机、目标、兴趣、情感、意志）的方法，也可采取曾国藩的“拙诚”功夫，或者采取问题思维，明确、细分计划的方法。总之，适合自己就行。

二是积累多种知识、多项技能的“拙诚”功夫不可少。“拙”就是一步一步去学，“诚”就是实心实意地去学。创新活动是一项复杂的脑力活动，一项创新发明是在积累多种知识、多项技能的基础上，是在对某些知识、某些问题深入掌握、深入认识之后才产生的。创新发明关键的时候还是多种知识、多项技能才能解决问题，并不是仅仅依靠创新思维和创新方法就能解决问题的。所以，积累多种知识、多项技能的“拙诚”功夫不可少。

三是创新品格的开发训练必不可少。古人云：“德是才之王，才是德之奴。”创新品格是创新才能的统率，创新才能是创新品格的依靠。抛弃了创新品格的统率，创新才能就发挥不出来。没有创新品格的统率，创新活动不可能取得成功。没有创新品格的教学内容，既不能称之为“创新教育”，更不可能培养出创新人才。所以说，创新品格的开发训练必不可少。

创新教育的这“三个不可少”，构成了（科技）创新教育的基础。强调创新教育的基础不可少，并不是否定创新思维和创新方法的教学内容，而是说脱离了创新教育的基础教学，仅仅依靠创新思维和创新方法的内容教学，创新教育就成了无源之水，无土之木。这也是创新教育长期得不到重视和认同，落不了地的原因。这“三个不可少”，也是推动教育改革和发展的基础。任何一个教育工作者，不重视这些基础的教学内容，不仅出不了成（政）绩，更是不称职的，至少有愧于自己的“良心”！