学生考试成绩只是对创新能力的一种预测，并不等于实际创新能力

有人给我递了一张纸条，问我这样一个问题：学生的考试成绩与他的创新能力是一个什么样的关系？
首先，我们得弄清楚“学生的考试成绩”是个什么样的考试成绩？如果是“学校成绩表示学生在考卷上所答对的分数”的考试成绩，无法回答。

假如是“学习效率等于学校成绩除以学习时间”“学校成绩等于学习效率乘以学习时间”，这样的考试成绩。这个成绩就相当于是对学生兴趣、爱好或创新潜质的测试，学生的考试成绩与他的创新能力成正比。说学生的考试成绩与他的创新能力成正比，并不等于他今后暴发出来的创新能力就是这么一个结果，一成不变。这就好比农民测（估）产一样。农民测算、估计农作物的产量，是根据农作物的长势（苗价）来测（估）算的，测算出来的产量并不等于实际产量。这是因为测算出来的产量还要受天气等因素的影响。

同样，我们根据“学习效率等于学校成绩除以学习时间”“学校成绩等于学习效率乘以学习时间”考试出来的学生考试成绩，是说在同等条件下这个学生的创新能力比别人好，比别人强，考试成绩与创新能力成正比。但是，这并不等于今后的实际创新能力。因为，这里面还受他接受的创新教育内容和创新教育方法的影响。虽然说一个人的创新能力基础好，但是如果他所接受的创新教育教学内容和创新教育教学方法不对，也就是说没有对症下药，那么他今后暴发出来的创新能力，就不是预测出来的创新能力，其创新能力还受施教内容和方法等因素的影响。

所以，科技辅导老师在创新教育中不看学生对象，就施予创新教育内容和方法的做法，不一定收得到好的效果。在“学习效率等于学校成绩除以学习时间”“学校成绩等于学习效率乘以学习时间”条件下的学生考试成绩只是对创新能力的一种预测、估价，并不等于实际创新能力，还有待于观察因材施教的结果。