创新教育的发展，在中国还需要一个漫长的过程

创新教育是依据创造学理论，并将其运用于教育实践，开发学生的创新能力，培养和造就大批创新型人才的教育。可以说，目前还很少有人真正了解创造学，并依据创造学理论，将其运用于教育实践，开发学生创新能力，培养和造就大批创新型人才。

创新教育在中国的路还有多远？创新教育在中国尚属起步阶段。这个阶段的显著特点是：创新教育是星星之火，全凭科技教师自觉、自发地学习、搜索创新知识，在没有团队（人才），没有资金，绝大多数校长和教育主管部门对创新教育并不了解，支持力度可以忽略不计的情况下，以讲授创新技（方）法为主，开展创新教育探索。所以，这个时候很难回答创新教育在中国的路还有多远这个问题。

创新教育在中国要深入持久发展下去，还必须经历科技教师自发学习，探寻创新教育真理，健全创新教育知识架构和依靠健全的创新教育知识架构指导、探索创新教育两个发展阶段。在这两个发展阶段没有结束之前，从事创新教育探索的人不仅要做好承受探索创新教育失败，而且还要做好在政策、人力、财力、物力上很难得到校长和教育主管部门大力支持的心理（思想）准备。创新教育在中国能否持续发展下去，能否快速发展，主要取决于健全创新教育知识架构和依靠健全的创新教育知识架构指导、探索创新教育发展的速度。所以，创新教育在中国还有一个漫长的发展、探索过程。