学习的本质在致用，创新的实践在思变

学习，无论是成人，还是学生，其本质就是在学以致用中立足社会，在创新实践中谋求发展。只有不断的学习，才有知识储备，才会让人在认识自己，改造自己的过程中，以不变应万变。从这个意义上讲，学习是一个人取得进步和获得成功的不二法则。读书之于学习，如果没意基本思考和深度思考的介入，如果没有创新性的实践，如果没有知识运用中的思变，读书只不过是浏览了一堆语言符号而已。那么，这些文字符号随着时间的推移，也许会在记忆中就烟消云散了。

学而时习勤思考，永葆创新新理念

古人说：“学而时习之，不亦乐乎。”古人治学“头悬梁，锥刺股。”学贵有恒，学贵有方，方法不对，再努力的学习也是事倍功半。单纯的知识记忆，机械的死记硬背，是学习中不可取的，只有在学习的过程中勤动手书记，善用脑思考，正如孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习和思考是紧密相连的，学习的过程如果缺少了思考，效率就会缺席。读书学习需要思考，如果光读书、光学习而不加思考，那么学富五车之人也只是一个“书呆子”。学习要明确思考什么？为什么而思考？要专注于学习中各学科、各知识点和事物之间的内在关联。学习要养成学会独立思考的良好习惯，在思考中对所学知识进行对比和分析、归纳和综合。思考可让人的智力得到开发，思维变得更加活跃。创新的实践就是在学习和读书中不拘泥于书本，不因循守旧，不固步自封，而是要通过学习不断更新自己的实践活动和创新理念。因为，理念是行动的先导，它有助于学习者坚定理想信念，统一思想认识，提升认知本领。通过学习中的独立思考，大胆实践，勇于探索，别出心裁，不断更新思路、解决新问题、探究新设计、探索新途径、创新新方法的学习活动，才是真正意义上的实践创新。

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社会是个大课堂，事业是份大试卷

传道、授业、解惑，教书育人的地方是学校大课堂。而锻炼人的品行，磨练人的意志，成就人的视野的社会则是人生更大的课堂。社会大课堂是每个人一生的必经阶段，是每个走出校园的莘莘学子实现梦想和理想的地方，是检验自己所学知识的地方，是考验自己个人能力的地方，是学习为人处事的地方，是心灵接受洗礼和陶冶的地方，是认识成败与丑陋的地方，是经历磨难和挫折的地方，是体验收获和成功的地方。社会大课堂里并不是风平浪静，也不是一帆风顺，而是暗流涌动的危机四伏，他让每个参与者亲身经历生活的考验，体验由服从与沉默、反抗与竞争、合作与展示、成功与失败等种种现象所带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。人生中要答对、答好事业这份大试卷，眼到、手到、心到、想到和检测这些环节一样都不能少。学习使人耳聪，阅读使人目明；动手使人灵巧，劳动让人勤奋；细心减少过失，诚心提升品位；思想使人敏讷，思考让人睿智；检点弥补过失，考量论证正误。面对事业的答卷，更需要一个人诚实守信的诺言，需要脚踏实地的务实肯干。于学习中破解文字的深奥，于工作中化解生活的难题，在事业上找寻理想的答案。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只有将自己置身社会，融入事业，学习才会得到不断的更新，才会获取源源不断的动力。

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进步是道大命题，实践展示大才干

人不负进步，进步肯定不负于人。谦虚使人进步，骄傲使人落后。古圣说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”进步的关键在于不能自满，在于不能骄傲。进步是人生的大挑战，是人生的大命题。进步这一“命题的作文”会使人于“下笔”之处书写青秋，于“立意”之处规划人生。进步会让人在有所迷失的岁月里幡然醒悟，工作不是养家糊口，事业不是徒生苟且，更有诗和远方在向人招手。每个人都是进步的“被告”，也是进步的“原告”。人生的进步在于不断学习，偶尔的“退步”反而是给进步在积蓄能量，偶尔面对一时难以化解的难题，退一步会海阔天空，想一想再砥砺前行。实践增长才干，实践增长智慧；实践出真知，磨练长才干。有时候，生活并非尽如人意，也不是尽善尽美，更不是事随人愿，但要求无愧于我心。实践既不能盲目，也不能莽撞；既不能畏首畏尾，也不能鼠目寸光。而是目标长远的善于实践，是基于实际的学会实践。实践是要敢于挑战自己，干他人未干之事，读他人未读之书，走前人未走之路。实践就是创新，要行得正、走得端。路虽短，不走难以到达目的地；事虽小，不做就无法体验成功。

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海明威说：只有阳光而无阴影，只有欢乐而无痛苦，那就不是人生。诚然，学习如登山，并非是易事，也不轻松。学习有时是枯燥乏味的，有时是单调寂寞的，但于枯燥中求真知，于乏味中明是非，于单调中寻韵味，于寂寞中修内功的学习则更加现实，更有意义。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”学习需要一种持之以恒的坚持，需要一种坚韧不拔的精神，需要一种锲而不舍的毅力，需要一种发愤图强的思变，只有学以致用，创新才不会空洞无物、不切实际。

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若水 ---2020-05-16