本分学习做人，弥补教育缺失！

经历疫情大考的祖国，一切在逐渐回归正常，教育也一样。敬一丹说过这样一句话：变老的时候，一定要变好。接着她的话我要说，教育要做的是童蒙养正时期要养好，少年养气时期要教好，青年立志时期要育好。人生的每个阶段都不能耽误，每当回头看自己所走过的每一段路，总能感觉得到每一个脚印里盛满了坎坷和踏实，这就是做人的本分，也是做人的真实与诚实，更是教育的价值体现。

加强生活劳动观教育

教育的源头绝不允许留尾巴，出漏洞。前段时间被媒体炒得沸沸扬扬的中国药科大学公派留美大学生许可馨，回想她在美国期间的三个“反正”：“反正美国的空气比中国香，我爱死美国了。反正中国人就是喜欢把苦日子当成美德呗，怎么那么贱骨头呀。反正作为留学生的我一点也不想回国，不是什么大局为重，老娘从不把集体利益放在眼里，宁可死在美国也不想在发霉的旅馆里喝脏水，如同坐牢14天。”还有澳洲跑步女，跨国公司高管、外籍华人梁某妍因拒不遵守国内新冠肺炎疫情防控管理规定，被取消居留许可，不得不返回澳洲。但是，返澳之后梁某妍并没有“消停”，而是针对这次“跑步事件”提出了许多无理要求，内容包括让中国方面为她报销往返机票、赔偿工作丢失、房屋退租造成的损失，还要求国内“围攻”她的网友向她道歉等等。这两个案例告诉人们，做人比做事重要，做人比求知重要，教育存在着缺失就是轻视了立德树人。个别学习优秀者、出国深造者的心理未必纯洁高尚，她们俩的生活自理能力未必很强，在个人利益面前显得极端自私而又精致利己。尽管是个案，但给教育敲响了警钟，教育先要把孩子学做人放在首位，帮他们树立正确的人生观、世界观和价值观。帮他们确立爱国观、集体观和荣誉观。让他们知道守规矩、讲规则、懂法纪，是一个公民应尽的权利和义务。

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加强人格价值观教育

教育的源头绝不允许留死角，留短板。“非冠肺炎”期间，当全国上下万众一心，众志成城抗击疫情的时候，武汉作家方方的疫情日记虽说是灯下写作，独立思考，以偏概全的《方方日记》被译成英文版时却成了《武汉日记》，如果一名作家等于武汉，那她岂不是被他人所利用，变成了西方反华势力的代言人？这是一个有名气的作家该有的民族气节吗？是一个成熟的中年女性该有的人生价值观吗？一个人固然有言论自由，但更应该有价值取向，有自己独立的人格判断，作为一名知名作家，在疫情期间理当为大国脊梁，为最美逆行者，为给这座城市默默付出的各行各业的人们讴歌，才是一个热爱生活、热爱人民的作家的天职和本分。而不是借着疫情写日记，来发发自己的牢骚，宣泄自己的郁闷，外国的月亮真的比中国圆吗？在构建人类命运共同体的今天，培养一个具有国际视野的合格公民固然可贵，但教育的出发点就是绝不能忘了我们的根在华夏，我们的国是中国。教育如果重知识灌输，轻人格培养，就是教育在育人上留下了死角，而人的心灵之地，灵魂深处，要定期清理内存，把垃圾打扫的干干净净。

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加强理想信念观教育

教育的源头绝不允许出偏差，出问题。湖北大学文学院教师梁艳萍在其个人社交平台发布有关不当言论一事，是高校教育从源头上出现的问题。这种不当言论，对年轻大学生的思想认知，道德情操，人格教育都会带来极大的负面影响，这种身在福中不知福的教师尽管是高校教师队伍中的少数，但她对国家的政治认同淡薄，个人理想信念缺失，道德情操也谈不上高尚。而作为文学院的教师，对我们祖国优秀传统文化的认同感也无从谈起，这种吃着皇粮，拿着国家俸禄，尸位素餐，怎么对得起自己的良心？这样的教师不值得人尊重。试问：在这样的教师的言论与思想熏陶下的大学生，他们未来的理想信念又会是怎样？如果再让她教出的和她思想接近，观点一致的大学生走上教育岗位或者任何一个工作岗位，他们的育人目的值得怀疑，他们的思想境界会大打折扣。试问梁艳萍老师：当国家给予你在教学中诸多荣誉的时候，你是否承受得起？当你写下许多不当言论的时候，你是否心中有愧？加强高校思想政治课程教师队伍建设，在高校开足思政课的同时，加强高校教师思想政治教育，就是补教育的短板。

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疫情既是试金石，又是照妖镜。它让我们看到了人间的真善美，也认清了人间的假恶丑。诚然，我们可以降低中考、高度中一道试题的难度，但在教育中绝不能降低做人的标准。因为一道试题做错可以复读，也有机会可以从新再学，有机会再思考再求知。但做人的试题万不可答错，人生不能回头再来。做人永无止境，绝不允许自满与骄傲。做人须有原则，绝不允许放任与放肆。是人都有过失，都不是理想中的完美。但要知道，学会改变自己，什么时候都不晚。

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若水 ---2020-05-08