中年教师有担当，要为他人做榜样

“担当”是指承担任务、担负责任。担当是做该做的事，尽该尽的义务和责任。人生需要担当，有担当的人显得大气和豪迈。担当是经过自我认识、自我解剖、自我教育和自我提高的过程后所达成的境界。人到中年学历、阅历、经历都有一定的积淀。但人生之路是漫长的，做人无止境，学习无止境，修养无止境。中年教师在家庭是儿女、是父母、是全家人的顶梁柱。在学校是骨干、是中坚、是年轻教师的师傅和榜样。

中年教师在学校，是骨干、是中坚、是年轻教师的师傅和榜样。

扬在脸上的自信

自信是发自内心的微笑，自信是微微翘起的嘴角，自信是坚定不移的执着。一个有修养的中年教师所表现出的就是一股做人该有的精气神，于举手投足间表现出沉稳淡定与从容。自信的教师知晓励精图治，常保向上之心；自信的教师平心静气，永远善待他人；自信的教师举重若轻；遇事沉重冷静；自信的教师不自骄，自信的教师不自傲，从来不图自满；自信的教师知珍惜，从不浪费时光；自信的教师有作为，必是他人榜样。

自信是发自内心的微笑，自信是微微翘起的嘴角，自信是坚定不移的执着。

内外兼修的成熟

中年教师的担当表现在稳重，每逢大事有静气。他处世不惊，遇事不慌，担当意味着学高为师，在不断自我提升与完善中，以榜样的力量感化他人。一个有修养的中年教师爱读书、好读书、善读书、也勤读书。他的身上散发着“腹有诗书气自华”，洋溢着“最是书香能致远”。于立德树人中彰显教师的魅力，于扎实学识中彰显教师的气质，于教书育人中体现自己的功力。“宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天空云卷云舒。”

中年教师要于教书育人中体现自己的功力。

付诸行动的担当

中年教师有担当的具体表现，是他一定会以一个成熟教师应有的风度，家事，国事，天下事，事事关心。他一定会以包容的情怀，他人，家人，所有人，人人尊重。中年教师的担当意味着责任，就是以一颗对学生、对工作认真负责的态度，团结并带领青年教师认真去备课、去上课，并以自己的高素质影响同事与学生。中年教师的肩膀是可靠的，胸怀是温情的，人格是可信的。他富于责任心，勇于担当，敢于作为，爱憎分明，直面生活中所碰到的一切。

中年教师富于责任心，是行动中的担当。

博大宽广的胸怀

中年教师的担当就是心地无私天地宽。中年教师胸襟坦荡，既知利己，更重利他；既不独占，也会分享。中年教师的胸怀宽广如草原，包容世事万万千；中年教师的肩膀刚强如高山，担当困难难数清；中年教师的情感深沉如江河，奔流到海不消停。有涵养的教师不刚愎自用，而是海纳百川有容乃大。有素养的教师云淡风轻眼界开阔，定有格局，定守边界。中年教师既是同事的师傅，又是学生成长的领路人。

中年教师既是同事的师傅，又是学生成长的领路人。

富于仁爱的善心

中年教师的担当意味着爱心，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”一个有担当的教师不欺贫仰富，不挑肥拣瘦，一个有担当的中年教师一定是尊老爱幼，在家孝长辈爱家人爱子女，在外尊领导礼同事贤他人。以慈悲之心关心人，博厚之心厚待人。他一定先人后己，克己奉公，他一定约束自己，激励自己，鞭策自己，他自知积善成德。“穷则独善其身，达则兼济天下。”

没有爱，就没有教育。

拼搏向上的毅力

中年教师的担当就是拼搏，生活最沉重的负担不是工作，而是方向不明、目标不清碌碌无为。无论生活多么艰辛，工作多么负重，一个中年教师若缺乏了锲而不舍的坚持，缺失了坚韧不拔的毅力，弱化了孜孜不倦的追求，减少了自强不息的精神，创造自己想要的生活，成就自己想要的事业，光彩照亮他人就会是一句空话，于家于国一事无成，担当便会无从谈起。有担当的教师定有一股不服输的精神，不需自己张扬，他人也能感受的到。

努力工作，就会有回报。

机不可失，时不再来。人生没有回头路，人到中年，岁月沧桑。任风吹雨打，任艳阳高照，任道路坎坷，任一路前行，有修养的中年教师一定要强筋骨、壮身体；学做人、勤做事；重亲情、重友情。因为上有老下有小，内有家事，外有工作。家国情怀不可少，中年教师有担当。教师的担当就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸怀，就是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀。

我是若水，一位高级教师、省优秀专家、全国中小学外语教师“园丁奖”获得者、原全国“优秀小学校长”、原教育部小学校长培训中心兼职教授、中国教育学会小学教育专业委员会第三届常务理事。倾情并致力于学校管理、家庭教育、教师专业发展和孩子成长。感谢您的关注！ 2020-06-02