近年来，我到过北、上、广、江、浙、渝、川、赣、黔、闽、黑、辽等省市的很多名校走访、交流、考察、学习，看到了生活在他们学校的孩子们个个落落大方，彬彬有礼。也到过芬兰、比利时、德国的许多学校，我也到过西部地区的很多乡村学校。考察学习的过程中，我发现西部地区的基础教育，无论是和国内发达地区还是国外基础教育相比较，确实存在着一定的差距。这不由得让我一直在思考这样一个问题，那就是我们的教育，特别是经济欠发达和教育欠发达地区的基础教育，在从事教育教学活动的过程中，最要紧的是如何让我们的孩子变得阳光一点，自然一点，大方一点？

教育路上的追梦人

从害羞到大方

在国内发达地区，无论是走在校园，还是进入教室，孩子们总是主动和客人打招呼，小嘴巴总是问个不停，他们或主动向客人介绍他们的学校，介绍他们的班级，介绍他们的老师，介绍他们的课程，介绍他们的活动，介绍他们的爱好等等。与之形成的明显对比就是西部地区的孩子在陌生人面前显得有点害羞，当客人主动和他们交流时羞于启齿，不敢抬头的现象比比皆是。我们的教育，特别是教师应该给孩子进行意识教育、榜样教育、平等教育、习惯教育、示范教育上来一次理性的思考和行动的自觉呢？只有这样，我们的孩子才会变得大方起来。

某学校留守儿童之家的孩子在接受记者采访

从盲目到自觉

常言，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是生命的教育，是爱的教育。而生活在西部地区孩子，由于各种原因，他们的生活中缺乏关爱与温暖，守护与陪伴，导致孩子的生活活动、学习活动、日常行为、习惯养成与城市孩子存在着一定的差距。导致孩子做事盲目轻信，缺乏约束。应该在孩子的日常生活中，开展自罚教育、兴趣教育、沟通教育、行为教育、担当教育、自主教育开展实实在在的立德教育，是教育活动发生在身边，落地于现实呢？只有这样，我们的孩子才会逐渐变得自觉起来。

穿着民族盛装的彝族孩子

从放纵到自律

纵观西部教育，特别是西部地区的乡村教育，也许是这些留守儿童们，他们的父母为了生计，常年在外奔波，一年当中与孩子团聚的时间屈指可数，与合作活动沟通的机会寥寥无几，导致孩子无论做事随心所欲，生活没有规律，活动缺乏规划，学习没有动力。总是显得漫不经心，放任自由。我们的教育特别是西部地区的乡村教育，特别是家长和老师们自觉行动起来，在教孩子学做人的过程中，一定要做到Double “C” (两个C)，即central（中心）与控制(control)。这里的中心是指但凡做事要有一个中心，要有一个宗旨，要有一个主题，要带有明确的目标与指向。而控制就是控制自己的情绪，规范自己的言行，只有这样，人才能够做到自律。

享受免费午餐的孩子们

从贪玩到勤奋

在长三角地区，有一位名师说过这样一句话：男孩子做事情要动作快一点、帅一点；女孩子做事情要慢一点、美一点。玩是人的天性，大人都喜欢玩，更何况是孩子，孩子喜欢新鲜的东西，喜欢玩游戏，喜欢看电视，喜欢上网，喜欢打球、踢球，但就是学习缺乏动力，一提到写作业、做功课就磨叽，这些现象实属正常，因为天才处于勤奋。但无论大人小孩，玩要玩之有度、玩之有方、玩之有法、玩之有获。当下的西部教育，要在孩子的品质教育、行动教育、意识教育、忍耐教育、精神教育上做足功课。古有愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，孩子一定会走向成功。

孩子们正在上信息技术课

从胆怯到勇敢

胆怯的孩子常常表现在，总觉得自己处处都不如别人，干任何事情缺乏自信；性格上表现的内向，孤立，不喜欢和人交往；也很在意他人眼光，表现得孤独无助；日常生活中不喜欢和人交流与表达，甚至把自己封闭在单独的空间；胆怯的孩子同样也缺乏主见，老受他吆喝，让干嘛就干嘛；他们极易情绪化，既爱哭又爱闹；缺乏团队意识和合作精神。这就需要家长和教育人的唤醒意识，来培养他们的反思精神、挑战精神、赞美精神和信念精神，让孩子以开朗、活泼、热情、积极、阳光的心态去面对生活中的灰暗，坚持下去，一个勇敢的孩子就会出现于眼前。

与附城小学的彝族孩子在一起

从青涩到成熟

青涩指人不成熟,未经历世事，难怪有青涩少年这样一说。青涩的孩子表现在人际交往上，就是想说什么就说什么，不计他人感受，想干什么就干什么，不计后果对错。青涩是一个人从幼稚走向成熟的必由之路，最好的办法就是不辱骂，教育孩子时讲道理，教会他们明事理，让他们学会讲规则守秩序，多倾听孩子的想法，理解孩子的呼声，抵制他们的无理取闹，不溺爱孩子，不放纵孩子，不放任孩子，让他们在生活与学习中，在做事与做人中，走的正、站得端、行得正。

与附城小学的孩子们在一起

柏拉图说：“教育非他，乃心灵的转向。”心灵转向，到底转向哪里？这才是教育的终极目的。我个人认为，转向就应该转到让人的心灵高尚起来，让人的心灵丰美起来，让人的心灵通透起来，而解放心灵就是让孩子心灵丰美的最佳途径。一个人只有心灵丰美，才能从知识学习中获取营养，才能在人性之美中生发智慧。而解决这一问题的唯一办法，就是实现家庭、学校、社会教育的密切结合，无缝对接。每一个孩子都是一朵花，即使同时栽下，花期也各不相同。教育孩子是细活，要静待花开。说说简单，做做难。难在一如既往的坚持，难在常抓不懈的努力难在齐抓共育的守望。请相信：每个孩子都是重要的，每个孩子都是有用的。当孩子出现困惑时，一定要站在他所犯困的十字路口等候他。

普格县附城小学的教育理念

我是娑婆若水，一位高级教师、省优秀专家、全国中小学外语教师“园丁奖”获得者、原全国“优秀小学校长”、原教育部小学校长培训中心兼职教授、中国教育学会小学教育专业委员会第三届常务理事。倾情并致力于学校管理、家庭教育、教师专业发展和孩子成长。感谢您的关注，欢迎阅读并评论指导！ 2020-09-04