非分要求是指自己难以实现，想借助他人或外力的帮助来满足需求者自己没有或难以实现的欲望。人都是有需求的，不仅仅是孩子，大人也有。一个人的合理需求得到满足时，会让这个人信心倍增，充满活力，充满动力。但当一个人因攀比、幻想、欲望而产生非分要求时，这个人的内心世界就会出现阴影，心理变得不阳光，行动变得不自律，更有甚者就是犯罪。面对孩子产生非分要求时，做为孩子的长辈或父母，绝不能听之认之、满口答应、盲目应允，而是艺术地选择拒绝。

教育路上的追梦人

仁慈面前学会拒绝

有的孩子自小就是一个鬼精灵，当他学习上取得一点进步，做事收获一点成功时，他就会在大人面前嘻嘻哈哈，会在父母面前引经据典，会在大人面前说长论短，会给父母讲讲道理，一旦时机成熟，他会抓住机会，提出自己的非分要求，导致大人手忙脚乱，心慈手软。有这样一位高学历的总裁妈妈，当家人给她在教育孩子上提出合理建议时，在对待自己的外甥女和自己的儿子她所应持有的态度时，她的观点是，我们小时候吃尽了苦头，受了许多罪，今天我们通过打拼不就是为了孩子吗？试问：这是不是母性泛滥？这是不是让孩子养尊处优？这是不是溺爱？也许，这些道理她都懂，她比普通的母亲懂的更多，知道的更多。但她却忽视了这样教育孩子，结果会是怎样？

孩子偶尔的一次劳动，或许心有所想，别有打算。

规矩面前坚决拒绝

教育孩子，需要正确的方法，需要科学的艺术，更需要立下规矩。规矩不仅是给孩子定的，也是给大人定的。国有国法，家有家规。规矩一定要结合家庭实际，一定要符合孩子自身的特点和成长规律。一旦立下规矩，就要无条件的遵守，绝不能有一丝半点的妥协和退让。不管孩子采取什么样的手段，父母一定要坚持原则，绝不能娇生惯养，绝不能退避三舍，望而却步。孩子毕竟是孩子，他们的可塑性极强，父母讨厌孩子身上的某些东西，一定在父母身上先于孩子而存在着。引导孩子守规矩，是一个坚持的过程，是一个循序渐进的过程，是一个持续跟进的过程，有了一个好的过程，结果一定不会差到哪儿去。一但破会规矩，就是对孩子最大的不负责，最终受伤害的不仅仅是父母，也极有可能毁掉孩子的未来。

规矩是底线，一但顶下，就要无条件遵守。

取舍面前商量拒绝

我亲眼见过一位少数民族的父母，他们重男轻女，听老师说，孩子的父母夫唱妇随，父亲在家用手掐孩子，捏孩子的脖子，母亲用鞭子抽孩子，致使孩子在家没有自己该有的家庭地位与尊严。导致自己刚上小学一年级的女儿，性格变得胆怯，不喜欢群体生活，不喜欢与人相处，从而使孩子出现不喜欢上学非分要求。今天的后果是，开学三周以来，要么是父亲，多半是母亲送读或陪读，好在有学校的关注，有老师的劝导与关爱，孩子没有辍学，但这一艰难的取舍，就是父母的不许放弃。孩子不想读书的非分要求，就是家庭教育观念落后，方法不当酿下的苦果。要想孩子发生改变，父母首先要像对待儿子一样，尽快学会改变自己。世俗与偏见、高压与棍棒之下，能教育出乖巧听话的孩子吗？

世俗与偏见、高压与棍棒之下，能教育出乖巧听话的孩子吗？

哭闹面前温和拒绝

有时候，孩子的无理取闹和软磨硬泡，会使大人心烦意乱。为了满足自己的非分要求，就在家长面前大哭大闹，会让家长失去理性，导致大人对孩子动手动脚，这对解决问题无济于事。家长诅咒孩子会伤及孩子的内心，使孩子失去自尊；家长体罚孩子会伤及孩子的皮肉，使孩子的身体受到伤害。这两种办法对孩子的教育意义不是很大，也许会于事无补。面对孩子的无理取闹，父母一定要给孩子三思而行，给孩子讲清楚拒绝的理由，要相信孩子的认知能力和判断能力，让孩子明白自己的要求有点过分，让孩子从小承受一点挫折，克服一些委屈，减少一些攀比，剔除一些虚荣，教育孩子自己、自觉学会诱惑，对他们今后的成长更加有利。

教育孩子自己、自觉学会诱惑，对他们今后的成长更加有利。

生活在今天的孩子，他们不仅从大人身边，也从同伴身边，从电视里、网络上、大街上、商场里、游乐场里等各种现实生活的场景中，在观察着这个多彩又繁华的世界，他们不仅视野广阔，而且欲望变得更加强烈。面对孩子的哭闹与纠缠，许多父母就会变得心软起来，许多爷爷、奶奶会背着孩子的父母去偷偷满足孩子的欲望，从而让自己的立场动摇，这是家庭教育最大的败笔。殊不知，一旦有了第一次，就会有第二、第三次，偶尔一次没有满足他的非分要求时，他就会变得任性起来。当一个孩子长期有了非分要求时，他就会和大人讨价还价，导致孩子丧失了生活的自律、学习的自觉与做事的认真，这便是家庭教育之大忌。当然，孩子的合理需求要有分寸的满足，在润物无声中给孩子制造惊喜，信守承诺，当然是再好不过的事情了。

孩子的合理需求要有分寸的满足，在润物无声中给孩子制造惊喜，信守承诺，当然是再好不过的事情了。

我是娑婆若水，一位高级教师、省优秀专家、全国中小学外语教师“园丁奖”获得者、原全国“优秀小学校长”、原教育部小学校长培训中心兼职教授、中国教育学会小学教育专业委员会第三届常务理事。倾情并致力于学校管理、家庭教育、教师专业发展和孩子成长。

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