难得有空休了一周假，即将要去外地出差一周，所以这几天腾出所有的时间陪孩子。昨天放学前早10分钟到了校门口等待，先放学出来的是低年底的小朋友。

其中有俩个小男孩子应该是要进托管班，在一个女老师的带领下等其他小伙伴，这俩小男孩一高一矮，高的明显比矮的厉害，多次动手去打矮男孩，有几次甚至直接打到小孩子的脸上。身为家长，我第一反应就是：“这家长看到得多心疼。”

站在一边的老师根本不太管，只是招呼被打的孩子说：“你别说话了。”而那个高个子的男孩子不依不饶，找到机会就动手一拳……

刚开始送孩子上学时，相信所有的家长一样，并不担心孩子成绩好坏，更担心的是孩子有没有在学校被欺负。尤其在【孩子被其他人打了以后要不要还手】这件事情上，大家各有意见。

打回去一派：

被欺负后还不还手，只会让对方越来越嚣张，让自己也越来越懦弱。

反对还回去一派：

被打后同样还手，这最多只能算以暴制暴，不仅不可以解决问题，只会加深孩子对暴力的认同感。

按照以上两种说法，似乎各有道理，那如果自家孩子被欺负了，到底是让他还手还是有更好的解决方法呢？

先来看看著名的实验

面对攻击时，不同做法，不同结果

上个世纪90年代，家庭心理学家拉德R.帕特森和李察A.利特曼，进行了一项关于儿童被攻击的实验。

实验结果发现：

1. 被攻击不还手的孩子：他们会哭泣、退让或者是任由攻击者抢夺玩具。最后演变的结果是打人的孩子还会继续攻击他，而被打的孩子再遇到被攻击时，他会退让。
2. 被攻击还手的孩子：在被人打时选择了还手，一利是还手成功，打人的孩子会减少对他们的再次攻击，同时反击成功的孩子会在下一次被攻击时，选择反击；当然，如果这个孩子还手没有赢，下次还能还是面临被打，并会遭到更严重的打击。
3. 寻求外力协助的孩子：部分孩子会征求老师或者家长的帮助，在成人的介入下一般打人的孩子会停止攻击。结果演变为，打人的孩子可能行为得到管束，他们停止打人或转向打别人。

所以，教孩子还手并不是最佳方式

有的家长可能会说，如果孩子不还手还会继续被欺负。但是你别忘记了，如果孩子还手没有打赢，以后可能被欺负的更厉害。

假如，一个3岁的孩子被5岁的孩子的，3岁的孩子去还手，他弱小的身体能打得过5岁的孩子吗？这不是自讨苦吃吗？

如果孩子没有还手的能力，这种无意义的反击，只会给自己的身心带来更大的伤害。

还手会让孩子更暴力吗？答案是：不一定。

不难看出，还手成功的孩子，确实有可能从被攻击的角色变为攻击者。但是，也不乏很多反击成功的孩子，并没有去攻击其他孩子，只是用来保护自己。所以，根据每个孩子的性格不同，以及家长沟通引导的方向不同，孩子还击后的结果也有差异。

孩子被欺负时，家长千万不要这样做

当孩子被欺负时，其实他们大部分人并不知道自己该怎么做？所以当孩子被欺负没有还手时，家长千万不要给孩子乱贴标签，比如懦弱、笨蛋等。

因为大部分孩子不知道自己如何处理，有时听到家长的埋怨以及训斥自己，只会加深对他们心灵上的伤害。毕竟，不是每个孩子都愿意用暴力来解决问题的。

家长们遇到孩子被打时，固然会心疼，但也不要恨铁不成钢，要更多地去体谅孩子，帮助他们以更优秀的方式去解决问题。

身为家长，我是这么教孩子的（可能并不正确）

• 先预估自己打得过对方：要还手，震慑对方，以此杜绝下次动手欺负。
• 如果自己打不过对方：第一时间告诉老师，让老师处理这件事情。回家后也要告诉家长，不要怕家长担心而有所隐瞒。

孩子被欺负，家长应该教会他这四点

明确自己权利的界限

当孩子被欺负的时候往往都会下意识地退让，内心是恐惧的，大部分人不知道自己权利的界限在哪里。所以，平时父母家教引导中，要多传递孩子自我权利的意识。

比如1：

玩具是你的，你有权利决定给谁玩。

身体是你的，不能随便让别人碰。

学会语言警告威慑对方

有些情况下，有些情况下孩子之间的攻击并不是恶意的，如果被打的孩子退让，对方则会变本加厉的攻击。这时家长需要教会孩子语言警告，达到震慑作用。让对方知道自己【不好惹】。

比如：

你再推我，我生气了，告诉你妈妈。

说不利索的时候，大吼两声也可以。

择情还击，逃跑也没错

如果语言警告没有效果，咱也不能站那里被打，但要【打得过才行】。打得过就打，打不过就跑，逃跑也是英雄，保护自己安全才是最重要的事情。

求助老师或家长

家长平时要告诉孩子遇到困难，要第一时间求助老师或家长，幼儿园或小学的老师都不会坐视不理。

提前模拟场景

无论孩子采取哪种方式，家长都可以与孩子提前在家模拟一下，在这个过程中教会孩子如何面对攻击。如果孩子做得好，家长要第一时间给出赞美与奖励。

写在最后

孩子成长的道路上都会遇到被欺负的时候，教会孩子如何处理才是家长的任务，同时要理解孩子，安抚孩子被欺负后的情绪。

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