老师，“你真坏”

今天上了一节有趣的实验课，“气体的热胀冷缩”。由于条件所限，我只给同学们准备了几组演示器材。在以往的课堂中，如果是演示实验，我往往都是叫一些上课认真听讲，回答问题积极的同学下来给同学们进行演示。当我把这些实验器材拿到教室的时候，同学们都很兴奋，听到老师说要做的好，表现得好，才有机会下来亲自动手做一做的时候，孩子端端正正的坐到了座位上，上课的时候，也争先恐后地回答着我提出的各种问题。

下课了，当我刚要走出教室的时候。一个孩子走过来偷偷的告诉我：“老师，xxx说你真坏”，“他为什么这么说呀”（小孩子能有什么坏心思[偷笑]），“因为你今天没有叫他起来做演示实验”。“那是不是他今天做的还不够好啊”，“可他今天已经表现得很棒啦，比以前进步了很多。”仔细一想，是啊他每次上课都是一个捣蛋鬼，今天上课既没有做小动作，又没有乱说话，是比以往进步了不少。想到这里，我发现自己今天犯了一个错误，我只看到了平时表现非常棒的同学，没有顾及到那些每一节课都有一点点进步的孩子们，这可能伤到了一个孩子的自尊心。于是我马上把他从教室里找了出来，“xxx，你今天上课在听讲和回答问题方面也有了明显的进步，但老师把机会给了那些一直表现非常棒的同学。所以你今天就没有得到演示实验操作的机会。下次老师还会把机会给到那些有进步的同学，你下一节课还能像今天一样表现的好吗？”“能”。孩子听到我对他的肯定，兴奋的答着。

教育就是千方百计地保护孩子最宝贵的东西—自尊心。教师的一个眼神、一个动作、一句话对孩子来说都起到了至关重要的作用。你不经意的一个做法，可能就会伤到一个孩子。因此，我们老师在进行备课的时候，要精心设计每个教学环节，精心的设计课堂上的每一句话，尽量的照顾到每一个孩子。不要出现，“老师，你真坏”这样的事情。让孩子真正信任老师，亲其师而信其道，从而达到教育的目的。