一则有关全国国民阅读的报道：经调查，中国人年均读书4.66本，韩国人平均11本，法国人年均14本，日本人年均10本，德国人年均47本，俄罗斯人年均55本，犹太人年均64本。这个数据相比较其他国家已经很低了；虽然，从小开始接触书本，一直到毕业，到工作，我们真的坚持阅读了吗？甚至有很多人在毕业后，就开始放弃阅读了，稍好一些的转而阅读更为轻松的内容。

小新偶尔看到了这个数据，平常爱看书的她也不相信这个数据，在心里低估着，到底阅读数量重要还是阅读质量呢？

小新觉得这个话题比较有意思，于是一个电话拨给了自己的好朋友小渔。“小渔，在忙吗？”小渔在小新眼里是学富五车的才女，没事找她唠叨自己的突发奇想，似乎这次换了风格。“不忙呢，”电话那头传来小渔的声音，“小新，有什么急事吗？”平常两人都是微信联系着的，这一电话可把小渔弄糊涂了！

“哈哈，没事啦，找你聊一个正经事，”小新解释道，“你觉得一个月读10本书，和一个月反复读1本书，哪个收获大？”

小渔被这个问题怔住了，想了想回答道，“这倒可是见仁见智了！”

“怎么讲呢，”小新想听听小渔的见解，但又觉得自己对此有发言权，“当然是读一本书啦！”

“是的，但凡任何事都有一定的限定，”小渔若有所思的答道，“比如读十本书不见得比读一本书有用，而读一本书又不见得会比读十本书更有效。”

“那是读书在于有效了啰，”小新说，“好久没见了，出来散散心吧！”

“好的啊，”小渔表示同意，“就在我们常去的街角那家咖啡店吧！”

她们两人短暂寒暄后，便进入了电话里的没有谈完的话题。

一、说一说个人的一些阅读习惯

“你说重点在于阅读的有效性，”小新迫不及待地追问道，“可是我只看完就可以了，我想看一个故事，沉浸其中，一步一步跟着情节走，知道结果就好啦！”

“这是一种阅读方式吧。”小渔说，

“说到这，让我先讲讲你前面问道的一个问题，'一个月读10本书，和一个月反复读1本书'的收获性问题，”

“我先说说我的三种阅读习惯，看看是不是跟你的一样。”

“哈哈，洗耳恭听！”小新说，一副顽皮的模样！

“嗯。”小渔微笑了一下，短暂的思考后说道，“首先，面临新的领域的时候，我会利用一个月的时间，或者集中一个时间段阅读5~10本书，建立这个领域的知识架构，但是现在它还没有形成完善的知识体系。我会通过这种方式，快速的掌握知识，然后对这一块非常熟悉的时候，我就会从中挑出1到两本，列在我的常读书单上。我甚至给书单分类不同层级，有些作为案例素材引用的，但不是常读书单。常读书单的标准，一个是它具有知识源头性的书籍，就是一手信息；二是在这个领域里面的占据头部的书籍，其他的书没法跟它竞争；三是具有指导实践价值方面的书。当然根据每个人的阅读领域不同，选择的标准也是不一样的。如果，对于我这个阶段的阅读的话，觉得能通过一个月的时间，快速的掌握一个领域的知识，那么，对我的收获是比较大的。”

“那第二个呢？”小新问道。

“我的第二种阅读习惯，就是阅读了一本书，会把这本书作为我的重点对待对象，把它四分五裂，找出核心知识点、关键词、主题，带着疑问以及探究书中没说的，通过这本书可以去延伸出很多的知识，那我就可能只看这一本书了，甚至还可以写一部专著式的小册子。”

“那真是够学究式了！ ”小新一点不想自己只是听众，每次小渔说完停顿的时候说上一句。

“那么，只读这一本书，怎么收获更大？我会把这本书的知识脉络梳理出来，找出书中的重要的知识点，会做上一些笔记，哪一些是难点？哪一些是这本书没有讲到的？哪些是我所总结出来的问题？通过这一条条的线索，在使用思维导图工具通过文字和图画的形式展现在眼前，就像全景图一样知晓大纲也不放过一处死角。这样是不是结束了，还没有呢！之后，我会进行拓展阅读，找本书相关的资料或者是书籍没解决的疑问和书中没有说的。这样，就相当于一本书，先是把它读薄了，把这本书全部理解了，然后我再把它给读厚了，就是让他去生产知识。”小渔说完，看着小新。

“好吧，”小新看着小渔说道，“你可以当老师了！”

“别逗了，”小渔对当老师似乎不感兴趣，倒是挺喜欢钻研。忽然想起来，说道，“你刚说到看故事，你喜欢看故事？我忽然想到了哈利波特！”

“嗯。”小新应道，“我可是一个哈迷！”

“哈迷，我也是哟，”小渔对小新笑道，“我可喜欢J·K·罗琳罗姨了！”

“我们要谈罗姨了吗？”小新好像被这个话题给更加激动了，“记得高中看完哈利后，一直期待有只猫头鹰给我送来霍格沃兹的入学通知书！”说完笑了声。

“还真有魔法学校哟。”小渔说道，“不但有魔法学校，现在全世界有些高校还开设了哈利波特相关研究课程，比如研究哈利波特与幻想时代！”

“嗯嗯！”小新应道。

“但是言归正传，举一个例子，”小渔说道，“当你阅读完《哈利·波特》系列，可以做些什么？”

“我喜欢罗姨的伏笔。”小新应道。

“嗯，最基本简单的是沉浸在故事中，为J·K·罗琳的埋下精妙的伏笔拍案叫绝！”小渔继续说下去，“除此之外，还可以（1）了解西方的历史文化，巫师背景；（2）列出故事的思维导图；（3）找到每一处的伏笔，看J·K·罗琳是如何设置伏笔，甚至在第一部就架构了整个世界；（4）故事中有哪些隐喻现实的事；（5）有哪些魔法知识，魔法咒语；（6）霍格沃茨魔法学校在现实中存在吗？（7）《哈利·波特》中各种名字的来源？等等。”

“是的，这样读书才是真读书啊。”小新对此频频点头，“那你的第三种阅读习惯呢？”

“我的第三种阅读习惯，”小渔说，“然而真正发挥作用的，最常用的就是，前面两种方式结合起来的交叉阅读法。如何掌握阅读的数量和质量，这也是该问题中我们需要核心讨论的，它并不是局限于一个月读10本书或一本书，所带来的效果如何？我们来算一笔账，如果把时间扩大到1年、5年、10年，我们就会发现惊人的一个数据。”

对此，小新在一个阶段都是如饥似渴的阅读书籍，不管是这个领域里面的书籍，还是主题范围内的阅读，或者是比较杂的阅读。然后，到了一个阶段，又会死抠一个主题，或者一个特别小的领域的知识，就是有可能一个月只看一本书或者两本书，把这本书死磕下来。可能过一段时间，她又会重新回到那如饥似渴的阶段，大量的阅读书籍，然后再专注于一两本书上来。如此循环往复，生生不息。

“放长远来看，就会比较直观了。”小新说道。

“说到这里，让我想起来中文老师讲的曾国藩读书的故事！老师讲到曾国藩说过，看书和读书的关系'譬之兵家战争，看书则攻城略地，开拓土宇者也；读书则深沟坚垒，得地能守者也。'”小渔说，“接下来，继续谈有效性。”

“哇，你还是曾迷啊。”小新说。

“所谓有效，除了三种阅读习惯，把书读进去之外，”小渔思索下继续说道，“很关键的一点就是回顾，也可以说是重复。”

“是的，有些书看完就再没有看了。”小新肯定地说。

“重复和回顾，就是曾国藩说的‘得地能守者也’！”小渔说，“不能像狗熊掰棒子。”

二、说到这里，我们再来谈一谈怎样提高阅读的收获。

“那除此之外，还有什么可以提高阅读的有效呢？”小新问道。

小渔反过来问小新，“你平常是个目的型阅读者，还是散漫型阅读者？”

“别说我了，我天马行空，你知道的？”小新有点不好意思。

“下面谈谈三种不同的阅读者类型，”小渔说，“顺便谈谈阅读的收获。”

“嗯！”小新应道。

“第1个是作为一个输出型阅读者。简单来说就是通过输出来检查自己阅读收获有多少？比如说最简单的一个测试方法是，看完这本书，能不能写出一篇书评来？写书评要做到的是找到本书的重点，读完后再阅读和理解重点，然后再把重点，写一个讲书稿。其实，写讲书稿，特别考验阅读的收获，写出一篇不错的讲书稿，已经跟别人阅读一本书完全不一样了。其实，输出的方式有很多，比如，写短评、画思维导图、做分享、把学到的应用到工作当中来，这些都是作为一个输出型阅读者的一些方式。当然，我比较推荐的就是我们在前面举的《哈利·波特》的例子，我们能够通过一本书，我们怎么把它读薄的同时，又把它给读厚了，这样子你所能收获的不单单只是一本书的知识，而是一个体系的知识，那是属于你自己的财富！最后，可以写一本专著式的小册子，这是输出型阅读者最大的收获。”

“哈哈，果然是哈迷。那第二个呢？”

“第2个是主题阅读者。所谓的主题阅读者，在某一个领域里面特定的主题的阅读者，或者扩大为一个领域的阅读者！比如，你是一个小说爱好者，喜欢侦探推理类型，那么你会把推理类的小说全部看完；如果你对科幻比较感兴趣的，可以把科幻的书找来，把它作为一个主题式的阅读。比如，我们是需要创作职场类的文章，我们可以把职场这一个领域的主题列出来，知识管理、个人成长或者职业规划等，我们就在这一个主题下面去扩充我们的知识点。主题阅读，它的好处就是让你能够专注的去获取对应的知识，并且精准的去解决特定的问题。”

“我只有在写论文的时候，特别专注一个领域一个主题。”小新说道，“那第三个呢？”

“第3个是任务目标型阅读者。所谓任务目标型，定了一个阅读目标、为了解决特定的情境，一个特定的任务！比如，我现在要去参加职称考试，为了考过，专注的去读这几本书，是不是？比如，在职场中，领导忽然让我去写一份推广文案，可我是撰写文章的（虽然都是写，但是文案还是不一样的哈），我不知道怎么去做啊！又不能推脱，只能自学了！可以从哪些方面去学呢？我可以看一本排名不错的专业书，还可以直接从网上找资料。最后，终于大致掌握了写文案的门道。因此，通过一个特定的任务目标的阅读，对于读者来说收获是很大的，不管是阅读一本书还是一个月阅读10本书。”

“今天真是收获不少啊，”小新说道，“我觉得我们写一个专辑了，跟你学的，现学现卖哟。”

“嗯嗯，”小渔看了下时间，说道，“不早了，去吃饭吧！”

小新和小渔从咖啡馆出来，拐过街角，消失在一片灯红酒绿中！

三、最后，做一个总结

一是，在一个阶段，比如一个月，如果是为了快速掌握一个领域的知识框架，我们认为阅读10本书为佳，再挑出重点书籍，做一个深入学习。如果是要做深入掌握一本有价值的书，完全掌握把它读薄了 ，那么我建议，只阅读一本书为佳。

二是，在长久的阶段，读书一定要进行交叉式的阅读，既要输入数量也要输入质量，当然选择书籍本身也要有质量，这里的输入质量指的是阅读的质量。如果单纯只有数量，没有质量或者单纯只有质量没有数量，就像只看到森林，或者只看到树木，如果说把两者结合起来，我们既看见森林又见树木。

当然，这里值得指出的是，如果读者要去制定一个读书计划，所谓的读10本书，并不是一定要一个月去读10本书，而是一个阅读的数量的概念！根据实际情况，一个月读5本书，每个月都坚持如此，那么，收获是非常大的。而每个月精读一两本书，就像坚守阵地一样。

而真正关键的就是，回顾以前阅读过的书籍，定期重复和实践书中的知识，才是我们阅读的最好习惯。就像曾国藩说的，开拓土宇很重要，但是得地能守也很重要，得地能守，守其重点关隘，读书也是一样，阅读十本书，但是只有一两个是重点关隘，用来定期重复阅读和定期回顾。