刘蒋巍：为什么要进行“作业改革”的研究？

刘蒋巍：为什么要进行“作业改革”的研究？

文/刘蒋巍

作业改革，任重而道远。因为它是将来整个学校内涵建设非常重要的一块。后续可能要通过教研这一条线，把这项工作要牢牢地抓下去。

以作业为支点来带动教学和评价的系统改革，应该是学校未来教育内涵发展的一个非常重要的方向。

当你去问很多的老师：“你为什么要这么去设计作业，背后是怎么思考的？怎样才算是一个好的作业？”当你问这样的问题的时候，我们会发现，其实老师他更多的是基于一种经验，而不是基于一种非常深思熟虑以后的思考，再布置给孩子的。

双减，一个是减作业负担，一个是减校外培训的负担。校外培训，包括线上培训和线下的培训。

这是负担的一种表现形式，它不是造成负担的根源。

做这样一些事情，他最终是为了干什么呢？要让我们学生的学习更好地回归校园，跟我们的学校教育要质量。

我们学生今后的学习成长主要依靠什么？

依靠我们的学校教育。对于我们学校教育的很多工作者来说，这是一个非常重要的信号。也就说，我们可能以前依赖了很多外部的一些力量。当这些外部力量，逐步回归理性以后，我们学生逐步回归到我们校园以后，我们这些方面就要开始重视了。

需要重视的方面，包括：我们教师的专业素养，我们学校教育的内涵发展。对教员来说，要求会越来越高，而且对内涵方面的要求，专业方面的要求会越来越高。

随着这样的一些政策，让我们学校要有一种危机感和紧迫感。

五项管理，抓的是五件事情，一个是作业，一个是睡眠，一个是手机，一个是读物，还有一个是体质。

双减也好，五项管理也好，作业都是一个聚焦点和矛盾点。为什么作业，它很容易成为这样一个矛盾聚焦点呢？

因为你会发现学校教育里面有很多的事情，但是就只有作业这样一件事情，它是联系学校、家庭和社会的一个非常重要的纽带。所以，很多教育矛盾，它很容易在这个领域里面彰显出来。

仔细研究五项管理发现：也是环环相扣的。我们作业的时间、作业的量，它会影响学生的睡眠。而学生的睡眠，会影响到孩子的体质健康，包括他的心理健康。手机，也会对孩子产生非常重要的影响。

“假如说你现在要毁掉一个孩子，你给他一个智能手机就可以了。”其实，这句话是不为过的。我们发现，现在有一些非正常死亡的孩子。什么是导致他非正常死亡的原因呢？有一个很重要的原因，就是有的孩子发现，因为爸爸妈妈把手机给收掉了，他就觉得他所有的生活都没有了这样的一种乐趣，这个是非常可怕的。也就是说，他自己个人完全沉浸在一个虚拟的空间里面。

读物，关系到体质，关系到人的精神健康，这里就不赘述了。

以前，大家为什么不重视作业？也是因为大家觉得它是一件小事情。

另外，江浙沪和北京的孩子的情绪健康需要关注。2020年的疫情期间，我们会发现：现在很多的孩子，动不动就会产生心理的问题。或者是他的情绪失控，然后他就跳下去。就是像这样的情况，现在已经引起了高度的关注。

这里面有学业压力的问题。当然，学习压力导致了我们学生的很多的心理问题。所以，这个是值得我们关注的。

基于以上几点，一个是“双减”，一个是“五项管理”，一个是“情绪与健康”，“作业改革”势在必行！