两岁多的孩子学“高级词汇”，这事儿可行？

“你会给孩子做早教吗？”相信多数宝爸爸妈都会给出这样的回答：“不会，毕竟没有接受过专业的早教知识培训。”其实早教很简单，每一个爸妈在家就能做早教，只需要一点点的引导，你就会发现，原来早教是这样的啊。

接下来我们就进入今天的早教课堂，看Saudia老师是如何在家给自己的宝宝做早教的。

早教课堂

Saudia老师真实育儿经验分享

“螺旋”这个词，见识了一次他就会！

晚饭后，二宝缠着哥哥，“你给我画个挖土机！”哥哥要自己玩，不搭理他。我跟二宝说，“来，妈妈陪你画！”

一边拿素描本和笔，一边琢磨着今天怎么玩点不一样的东西。先按照他的指示画了个挖土机，接下来，他也不知道做什么了，也提不出什么新要求。

(摇篮兔小会员画画)

于是，我说，“今天你也给妈妈画一个东西吧！画个魔鬼鱼摩尔怎么样？”（海底小纵队图画书里的形象，最近正在看）他说，“我不会画。”“哦，宝宝觉得有点难。那你告诉妈妈，摩尔的身体是什么样子的，用手比比。”

他来了精神，用手臂挥舞起来，“呜————这么长这么长！”“哇！”我一边说，一边用笔在纸上划了一道，“是不是这么长？”

他拿过笔，边说边画，“是-这-么-长，很长很长！”我欣喜，他会用词来加重程度。发现线的末端还卷了一下，我指着问他，

“哇！这里还有一个小螺旋！摩尔的尾巴真好玩！”“你可以再画一个螺旋吗？”我“试着”学了一下。

(二宝作品：《蜗牛》)

“可以！”他开心的蹦了一下，这次很认真的画了一个螺旋，嘴里嘟囔着，“螺shuan(旋)”。

之后，我们一起画了不少螺旋，疏的、密的、大的、小的……他甚至在一个螺旋上画了两笔类似触角的短线条，说是“蜗牛”。这次互动让我们两个人都很满足。

总结：

语言真的是“学”出来的吗？

对二宝来说，他自己动手，而不是仰仗别人画。线条从他拿着的笔头慢慢流淌出来，契合着脑海里已有的形象，就是一个“创作”的过程。

在此基础上，他的一个小小的无意中的痕迹，即“螺旋”被我捕捉到了，我强化了一下，他也觉得很惊喜，因为这还不是基于他一般水平的产出，所以他有兴趣再尝试。一遍又一遍的，他的这个能力就“加固”了。

另外，他真的知道“螺旋”了！他会画，会说，会灵活创造更多类型的螺旋。这个词汇在生活中并不会高频出现，但他掌握的很牢靠。为什么呢？因为他对此有很充分的体验。

科学家的研究表明：围绕当下发生的真实事件的自然对话，对于最佳发展是很关键的。有效的照料者会使用语言去支持并协助儿童的活动。

在孩子正在进行的活动中给予回应，共同探索，给予更高级的言语示范，将儿童关注的焦点扩大为一个“学习环境”……哦！绝佳

怎么样，看了Saudia老师和“二宝”的互动有没有get到如何在家做早教呢？其实各位宝爸宝妈不是不会做早教，是没有正确的理解早教，没有正确的育儿方式。早教需要更多的融入到日常生活中，摇篮兔通过线上互动早教形式，让高品质早教进入每一个家庭，帮助每一位爸妈都能成为育儿达人。