1-2岁孩子敏感期：空间敏感期的孩子们

作为1-2岁孩子的主要照料者，关注孩子的敏感期发展，保护孩子在敏感期的兴趣与需求，是帮助孩子健康成长的关键。

早教课堂

关键词：

空间敏感期 大小空间 洞洞探索；

亲子关系 正向引导

例子：

一岁一个月的大唐，双手拎着方形塑料凳子，蹒跚走到茶几旁，拉开抽屉，抓着方形塑料凳子往抽屉里放（凳子的体积大于抽屉的空间），大唐尝试了几次，开始寻求帮助。大唐看向妈妈，小手指着抽屉，并发出“嗯 嗯嗯” 的声音。妈妈看懂了孩子的意思，对大唐说：“哦，你想把凳子放进抽屉里是吧，可是凳子比抽屉大，放不进去呀。

于是大唐妈妈拿出孩子的饭盒，引导大唐将小饭盒放进抽屉里。大唐妈妈拿出一个很大的收纳箱，腾空后，放到孩子面前，示范孩子将小凳子放进大大的收纳箱里。就这样，大唐宝宝非常愉快的探索了箱体空间的活动。

刚才的例子中，大唐宝宝正处在空间敏感期，孩子妈妈做的很好的是没有指责孩子，反而很温柔的引导孩子体验不同大小空间的物品。

所有孩子出生时从子宫摔落到一个大的空间中，首先要体验的必须是空间。他要在空间中体验空间，使用自己的身体体验空间，然后透过超越自己的身体，探索这个物质世界的空间，才能够把自我跟现有的物质世界完好地结合在一起。孩子通过抛撒、移动物体探索空间，感知他和物品、和空间之间的关系。把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去，是幼儿认知空间的最初过程。---来自《捕捉孩子敏感期》

比如一岁三个月的满满小朋友喜欢在墙上发现一个洞眼儿，会往里塞东西。塞东西到一个洞洞里成立他乐此不疲的工作。一岁的安安，喜欢钻到桌子底下，一会用小手捡桌底下的掉落的饭粒，一会抬头伸手去触碰桌子的底面，自己玩好久不出来。。。。。。这些行为动作，是空间敏感期经常会出现的现象。

对于此阶段的孩子来说，无论洞在哪里，都会被孩子发现，因为孩子的生活此刻就对洞感兴趣。作为家长，我们可以利用家里带有洞的物品，和孩子进行洞洞探索的小游戏。

下面的“线条与洞“的小游戏，是非常好玩的洞洞探索帮助孩子认知空间的小游戏哦。

孩子需要在各种各样的空间中感知不同的空间。上下、里外、空旷与狭小、方圆。只有在小的空间中孩子才有明显的空间感。孩子通过感知不同的空间感而建立空间的概念。

1 衣柜里的躲猫猫：

可以选一个较大的衣柜，让小朋友站或坐在里面，先让他来自由探索，然后和小朋友一起坐在里面，慢慢虚掩上门，并提示光线越来越暗了，然后再打开门，并提示越来越亮了。之后征求小朋友同意后，让他自己坐在里面。提示他要关门咯，关门后敲门问问里面有人吗？然后慢慢打开门，玩peekaboo的游戏，看看小朋友有没有自己的玩法呢。

2 穿越山洞：

将家里的瑜伽垫或地垫卷成桶装，一开始先大一些，让小朋友从里面爬进去，然后越来越小，并提示：隧道越来越小咯，增加难度，还可以让小朋友携带一只手能抓握的玩具将其运输到隧道另一头，进行隧道运输游戏

作为空间敏感期的家长们，我们要相信孩子对环境的把握是有天然的自卫意识的。“给孩子爱和自由“，让处在空间敏感期的孩子满足对空间的探索，相信，这将是孩子一个自我创作的过程、一个突破极限的过程。