让外国人眼红的宝贝，该让孩子们继承起来了

早教课堂

关键词：

传统文化、智慧、文化自信、

文化身份认同、兴趣培养

我们的宝贝，一定要配个“洋包装“吗？

去年深秋，我们沾大娃学校的光，参加了一次“手造博览会”。这一届博览会，以“中国手造，蒸蒸日上”命名。因此，我们看到了刺绣、编织、布艺、造纸、竹艺等手工技艺。而且，几乎每个摊位都配合以工艺展示和体验活动。

最兴奋的是，我们居然看到了翻花的摊位。翻花，不知道是否有跟我一样年龄层的人有印象了？小时候春节，在街上买到一个，喜欢的不得了，之后再也没见过。想去淘宝买却不知道输什么关键字。原来，叫“翻花“！

当下就给两个娃一人买了一个。价格也是真贵！一个小小的翻花要20块钱。但架不住我的童年情结泛滥，以及打出的“文化遗产“的名号。同时，我也打开手机淘宝，输入了”翻花“，看上面的价格是不是更友好一些。

资源是很多的，不过出来的各种图片也是让我感慨的——各种西方童话里的公主、仙子。

可是，这样还有一点我们中国的“文化遗产“的味道吗？哪怕就放一个中国结，或者传统孩童嬉闹图，是不是不那么违和了呢？

类似的情况生活里也不少。例如，打着“体验传统农家文化“口号的老街，却底气不足的贩卖着很多低配版迪斯尼风格的玩具，例如，泡泡枪、水枪，等。配色也极其的辣眼睛。

一定要这么“退而求其次“吗？我们中国传统的玩具少吗？不好玩吗？婴幼儿观赏的皮影戏，玩的拨浪鼓、布老虎、泥叫叫；四岁往上就能尝试并玩得很好的抽陀螺、抖空竹；更大一点了，滚铁环、拍洋画……

按照流行的早教语，这些玩具以及承载它们的游戏里，“手眼协调“、”大动作“、”精细动作“、”社交规则“、”挑战意志力“，等等”益处“，可一点也不缺啊！那为什么这些瑰宝都渐行渐远，销声匿迹了呢？

文化自信来自何方？

这种现象，很有意思。我们国家的经济日趋发达了，受到的外来文化冲击也不小。“西方艺术“、”圣诞节“、”万圣节“、”日系“、”韩流“……大量涌入我们（特别是年轻人）的生活。外来的文化一定有其魅力所在，但我们自己的文化呢？

对于大多数有教育意识的父母来说，非常注重对孩子“自我“的培养——我是谁？我喜欢什么？我可以做什么？而是否对自己所属的民族、国家的文化有所了解并引以为豪？——我来自哪里？我们国家有哪些好玩的好看的好听的？“盘扣特别吧？这是我们传统服装里的纽扣哦！"“刺绣是不是特别美？是一种中国民间传统手工艺。"“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……"（来自二十四节气歌），一年里可不止4 seasons, 我们祖先留下来的节气划分，对于生活的指导性真是太强了！……

文化身份认同对于孩子的成长来说非常重要！幼时缺乏感知传统文化的机会，缺少过传统节日的体验是遗憾的。因为生命个体的成熟是要寻求自我在群体中的价值与意义，这需要文化身份认同作为底层逻辑。

当然，培养小娃娃对中华文化的热爱，也需要方法。现在很多地方也在风风火火的开展民族文化教育，听朋友说，有的学校让孩子起早贪黑的学唢呐二胡，家长怨声载道。目的是好的，可效果是反的。

弘扬文化的起始是大众的热爱与认同。到了孩子这儿就是，要先产生兴趣。

和大娃一起看了“原始狩猎图”（视频），鸡腿骨做的笛子领衔，传统打击乐器相伴，交响乐团打底，他看了又看，还指着屏幕说：我拉提琴，就在乐团的这个地方！

这样的欣赏过程让人陶醉。我不期待他在音乐上有很高的造诣，但我相信他一定会热爱有美感的音乐。都期待中国作为大国可以输出文化，而什么时候我们的收藏夹里出现了更多的中国音乐，那么这一天就真的来临了。