全新的，用心的——摇篮兔中华文化课正式发布

摇篮兔线上早教资深研发团队携手国学教育专家历时17520个小时，730个日日夜夜将全新的，用心的「中华文化课」带到了我们的身边。今天让我们一起揭开这门课程的神秘面纱吧……

穿越千年的早教课程，终于来了

古文有云“人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也”出自《颜氏家训·勉学》。

意思就是人在幼年的时候，注意力高，容易专心，长大成人就不这样了，精神涣散，难以专心，所以需要在幼年的时候对人进行教育，千万不要错过这个大好时机。

关于早教中的中华文化，很多家长在做的就是让孩子背诵古诗词，尤其是三字经和唐诗三百首，可是说是点击率最高的“国学爆款”。不过，平常在家里只是背诵的话，这样的“填充式”的文化输入可以在短时间之内让孩子记得住，但很难理解其中的含义以及去感受中华文化中更为“适龄”的内容。今天，摇篮兔线上早教就要为大家揭晓。

配套教具包

中华文化课，孩子到底学什么？

课程介绍:

中华文化课程（C1:2.5-3岁、C2-C3:3-4岁）注重文化来源于生活，注重生活中最重要的家庭环境，注重结合家庭化境和与生活息息相关的身边万事万物来搭建文化认知。

课程分别在汉语言认知，探究与学习，以及品性道德培养三个重点维度，协助婴幼儿发展。摇篮兔中华文化课程，秉承“幼儿养性，童蒙养正“，通过与儿童生活息息相关的经验，结合中国文化，例如文体和艺术，民间童谣和故事，建筑与食饮，节气节日，礼仪礼俗等文化，融合成适合孩子年龄段学习能力的创造性游戏，启蒙孩子的文化认知，专注力，记忆力和品道行为习惯等等。

教学方法：

1. 通过老师引导多家庭同时互动学习为主要互动方式，结合特色文化教具和家用物品组织发散性游戏，来辅助儿童的文化启蒙；

2. 考虑到儿童学习的系统性，科学性，关联性，使用完善的递进式吸收和学习方法；

3.选取最贴近孩子生活，便于孩子逐步理解、感知和发散的板块，从中抽选适龄性的主题进行深化和叠加体验。

教学评价、评估：

摇篮兔与ASQ发展评估工具结合，为每个阶段的宝宝，进行专业权威的测评，以及制定量身打造的活动方案计划。

为什么要上中华文化课？

早教“中华文化”元素缺失：

关于中华文化输入的早期教育是目前国内早教、托育市场上的缺失。但也是所有家庭都在家“闷头苦学”的根基课程，随着近20年早教中心的发展，对于早教的理解基本上是成了去报名早教班，而众多早教班对于文化的传递上，也以英文、英文歌曲、西方派对等作为特色，这些都是给予认可的！其实对于孩子来说，学习窗口期间更可以去学习接触如何成为中华儿女——品中国文化，学中华知识，过民族佳节真的是重中之重，因为生命个体的成熟是要寻求自我在群体中的价值与意义，这需要文化身份认同作为底层逻辑。

配套教具包

在文化领域，除了中华文化外，民族文化、家族文化、家庭文化建设，都是摇篮兔教育中尊重的。因为中国地大物博、民族众多，我们在课程设置中会有很多表达机会给到全国会员，如端午节时，我们会倾听各地家长介绍她们那里的粽子，甚至每个家庭过端午时时的个性化部分，让孩子们也了解到文化中的同与不同、归属感与敬畏心。

上一节课程，懂一段历史

中华文化，博大精深，分支丰富：

文化是一种成为习惯的精神价值和生活方式。目前现有的课程可以覆盖80多个主题，百余种特色文化教具，近300种文化词汇和知识点，100多种文化创作和表达的呈现。我们选取最贴近孩子生活，便于孩子逐步理解、感知和发散的板块，从中抽选适龄性的主题进行深化和叠加性体验。

在民间文化的板块中，我们从声音声乐舞蹈类的游戏出发，延展出两个阶段不同难度的主题：

举个例子——在我们的C2-C3:3-4岁课程中泥叫叫与拨浪鼓，是非常有中华特色的民间儿童声音类教玩具，课程通过特色玩具的特性特征和文化特点出发，让3-3.5岁的小朋友通过泥叫叫的制作环节，和小货郎卖拨浪鼓的角色扮演游戏环节等等，来加深对于以上文化特色的感觉和理解。

帮助小朋友通过自主创造性，角色扮演合作性，更立体的融入到文化体验中。

中华娃娃，我们的骄傲

我们希望，一门课程也是一种文化的传承，让更多的孩子去学习如“血液”般的知识，可以刻骨铭心，可以深入人心……

我们希望，将来无论孩子去到中国哪一个角落，当他们看到任何一种带有中华文化特色的玩具、食物、房子、舞蹈、仪式、生活方式，她们都会兴奋的记起：我曾和摇篮兔一起探索过！这是我们中国的文化！

欢迎您带着孩子一起加入摇篮兔，一起体验精彩的线上早教！