一、推荐一本书《从尿布到约会》

关键词：年龄段、价值观

推荐一本性教育的书，书名是《从尿布到约会》，作者是黛布拉.W.哈夫纳。

关于性教育，在我的成长路上是缺失的，我所理解的性教育无非是关于怎么保护自己身体，除此之外，就没了。

这本书，是一位儿童心理学老师推荐的，拿到手后，先粗粗翻了下目录，我有个习惯，看书先从目录开始，从目录中找出书的主要内容和存在的疑惑，然后带着问题去看。

目录给我的第一感觉很好，很有逻辑感，作者分两个维度来介绍性教育，分别是年龄段和价值观，每个年龄段性教育的侧重点是什么。

那到底什么是性教育呢？

引用书中一段话：

性教育不只讲生理解剖结构和生育，也不仅讲怎样预防少女怀孕和性传染病，性教育应围绕性的主体，即人类的成长和发展、个人能力、关系、性健康、性行为和我们文化中的性。

简单来说，性教育同其他涉及价值观的重要问题一样，是一个持续的过程，并且从出生那一刻就开始了。

在开始性教育之前，我们需要好好想想，自己想要传递什么价值观给孩子，或者说，在你的内心深处，你对孩子的最深期待是什么？

带着你的深深期待，寻找生活中各种可教时刻，比如换尿布、洗澡、有人怀孕的时候，电视中有约会、性画面的时候，这些时刻都是你跟孩子讨论性的良好时机。

在展开性教育的过程中，我们可能会不自在，会不知道问题的答案，也可能是孩子压根不问我们任何问题，这些都没关系，都是可以得到改进的。

重要的是，让孩子清楚，父母是可以问任何问题的对象。

做好这一切准备工作后，可以正式进入性教育了。

每个年龄段都有其独特的注意点。

二、0-2岁，婴儿和学步儿

关键词：爱，安全感，认识身体，排泄物

在0-2岁阶段，以爱为中心，主要培养孩子的安全感，多拥抱，及时回应，让世界是安全的深植孩子心中。

在教孩子认识身体部位时，用正确的语言。

因为当只对生殖器使用委婉说法时，等于告诉孩子一种信息，身体的这个部分是让人觉得不舒服的或与众不同的，且无意中把一种羞耻或内疚感引入了身体的这个部位。

若这种感觉持续到成年，成人后很难对自己的身体有舒适自在的感觉。

此外，使用准确名称，也可以培养孩子准确说出性侵害事件的能力，当然，我们真心期望性侵害事件永远不要发生在孩子身上。

对待孩子的大小便、鼻涕等身体排泄物，需保持一颗平常心。

尽量不要使用传递负面感觉的词语，大人的厌恶表情或许正向孩子传递“你的身体让人感觉不好”。

三、2-5岁，学龄前儿童

关键词：对性别敏感、认识身体、性游戏、婴儿诞生、性侵

2-5岁儿童，对性别非常敏感。

还需要经常用客观语言教孩子认识身体部位，洗澡和换衣服时是很好的时机。

出于天然的好奇心，孩子会时常触摸自己的生殖器，有时也会延伸到与其他孩子一起玩“互相看身体”的游戏。

父母发现孩子触摸自己生殖器时，无需焦虑，可以把“隐私概念”介绍给孩子，告诉他们，触摸生殖器是隐私行为，不能在外人面前触摸。

如果发现孩子玩互看的性游戏，不要把“羞耻和罪恶感”传递给孩子，认可他们的好奇心，也可以用其他方式来了解男孩女孩的身体，比如书。

在孩子玩游戏方面，可以适当制定一些规则，比如“公共地方，衣服穿戴整齐、不锁门”。

孩子在4岁左右，会懂得婴儿不是无缘无故出现的，在出现之前，一定还有什么事情发生。

此阶段的孩子，总是用已知的、见过的、听过的事物来思考问题，在告诉他们宝宝是怎么来之前，先与孩子聊聊他们自己的想法。

虽然“宝宝从哪里来”难以回答，但父母最畏惧的问题其实是“宝宝是怎样到那儿的”，放心吧，要知道学龄前孩子并不是想了解性交的细节。

“性侵”也是这个阶段需要关注的问题。

可以告诉孩子什么样的触摸是正常的，教会孩子学会拒绝，教会孩子相信自己的感觉，教会孩子有任何不舒服或者异常及时告诉父母。

但是这并不能完全阻止性侵，要知道，大多数儿童是在自己家里被性侵的，而且85%的孩子认识那些侵害他们的人。

所以，重点还是在于父母的防护，包括“和一个合适的人结婚”。

孩子到大约3岁时才开始发展自己选择朋友的能力，鼓励孩子与不同性别的孩子一起玩，有助于他们在成年时形成健康、相互尊重的两性关系。

四、5-8岁，小学低年级

关键词：生育、 媒体网络、学校

5-8岁的孩子仍然对性问题非常感兴趣，尤其对怀孕和生育非常好奇。

这个阶段适合向孩子介绍性交概念，介绍之前也需了解下孩子自己已经知道的或者自己想象的知识，在此基础上补充或纠正孩子的信息。需要注意的是，在介绍性交时，也要顺带介绍一些控制生育的内容，比如“避孕”，告诉他们，性行为是有后果的且是大人的事。

媒体网络也会影响孩子的价值观，家长有必要对孩子看的电视内容把关和与孩子一起讨论。

在学校这个大环境中，孩子会接触到很多信息，比如关于艾滋病、性感，脏话，和接触到不同的价值观。

解决的方式还是在于，保持与孩子的亲密关系，多与孩子交流，原则依然是，告知孩子客观的知识以及持续分享自己的价值观。

孩子在小学低年级的首要任务是建立自尊，让孩子自我感觉良好。

五、9岁以上，小学高年级和初中

关键词：青春期、外表、挑战权威、朋友、手淫、约会、性骚扰

8-16岁孩子进入青春期，这个阶段的孩子，很在意外表，挑战父母权威，重视朋友，男孩手淫，约会，性骚扰。

不管是早发育、晚发育还是正常的孩子，他们都有一个共同的担忧“我正常吗？”

他们都有一个“想象的观众”，认为每个人都在看他们，因而花几小时来梳洗打扮。

要承认，孩子对自己外貌和身体的感觉很重要，请不要调侃或批评孩子的外貌，不要唠叨他们吃喝，更不要在孩子的体重和自我价值之间建立联系。

父母可以向孩子分享自己青春期的经验，以过来人的身份给予孩子安慰和支持，提醒孩子，青春期是一个身体发生巨大变化的时期，几年以后，或许会更满意自己的身体。

青春期的发展目标是成长为成年人，受荷尔蒙的影响，内心有强烈的独立意识，会试探父母的权威。

包括试探与父母不同的价值观，父母不要吃惊和评论，让其自然过去就好。

在准青春期，朋友非常重要，小群体常常在这个时期出现。

“与同伴一致”的需求达到顶峰，这对孩子不利的是，有时迫于同伴压力而去抽烟、酗酒及性方面的问题。

父母需要做的是多观察孩子的社交情况，与他们多谈谈友谊和同伴压力的话题，当然，这些的前提是确保亲密的亲子关系，否则父母说的越多，孩子逆反得越厉害。

男孩在青春期特别爱手淫。

很多父母会为此担心，或者希望孩子不要再手淫。

父母当然有权利表达自己的真实感受，但也需让孩子知道，手淫不会引起身体或精神上的损害，这是客观知识，不会因为父母不喜欢孩子手淫而改变。

青少年不仅对自己的性感兴趣，也开始探究与异性建立第一次关系，比如约会，一些孩子开始尝试性行为。

如果孩子恋爱了，认真对待他们的感情.

这是强调感情与行为不同的合适时机，要让他们知道，哪些行为是可接受的， 哪些是不能接受的，对于出去约会的对象，不应该比孩子大2岁以上。

此外，也要确保孩子了解性知识，比如关于性传染病以及什么是成熟的爱 。

孩子面对性骚扰时，可能学着说“走开，别烦我”，但有时，需要父母的帮助。

六、原书更精彩

关键词：推荐给每一个关心孩子性健康的父母

以上我是总结的一小部分，当然不如原文精彩，大家有需要还是去看看原书，很实用，每个年龄段会碰到的各种问题都涉及到了。

作者是美国人，书中描写的是美国孩子的性教育状况，不过丝毫不影响此书的价值。

重要的是，你想传达什么价值观给孩子，以及是否持续在可教时刻与孩子分享性知识。