同一个班，为何差距越来越大？

原版英语2-12岁的英语课程做了3年多，接触很多孩子，每个班孩子们相遇在一起，老师是一个老师，作业是同样的作业，但为什么孩子的学习差别越来越大？

绝大多数是因为：没有做或者没有按照要求做！

根据我的观察，最大的误区：

1、上课等于学会。

教学10多年，老师们都知道，无论任课老师讲的多好，知识都是老师的。

学生们在课堂上做到理解、知道自己那里不会，但是真正要学会，需要学生花时间来巩固和练习。学生通过把老师讲的方法、内容，通过练习，真正变成自己的知识。就像要学会打篮球、弹钢琴、打高尔夫球等一样，一个技能需要上百次甚至上千次的锤炼。

每一门想突破的技能，需要上课的专业指导加上练习，才能获得最大的收获。

2、没有按照老师的要求完成任务。

完成任务，有疑问及时沟通（问题不仅仅是不会做的题，还包括需要删减的或调整的作业项目）

最优秀的孩子，不增加作业量，也不盲目减少做作业量，有疑问及时和老师沟通，来确保学习效果的最佳状态。

有的家长会根据自己的理解，重新给孩子布置作业，孩子在家里必须完成父母的安排，反而没有完成老师根据学生上课情况反馈的针对性任务，也没有让孩子学会独立学习。

有的学生只完成老师布置的作业中的单项，感觉就已经全部做完了，其他项目都忽略了。单条腿跑步，怎么能达到预期的效果。

有的学生从来没有完成和反馈作业，知识靠听课来掌握。

比如我们英语课程，我们课程都是通过听、说、读、写四个层次进行教学和巩固安排，有重难点的安排学习任务。优秀的学生，全部都会看，容易的会快速过一遍，但是每一项都会跟进。

3、没有意识到时间会让差距越来越大。

时间的积累就是赶不上的差距。坚持的过程，本身就是最大的成长。

没有做到讲练结合的学生，1-2周看不出差别和差距。但是1-2年的差距就特别大了。

比如我们的英语课程：按照任务每天读30分钟，全年300天，这样就150个小时，两年300个小时。同样学习两年，别人的积累量是你的两倍甚至更多。

时间积累的差距会越来越大，想要追赶就很难了。

4、我们的坚持：

英语是一门技能，需要学生大量练习才能变成自己的技能。技能的练习在启蒙阶段，深扎基本功的阶段，需要每一天都有练习。