0-12英语学习14/100问：没有比这个更可怕

没有比这个更可怕-用错误的评价标准来持续否定孩子！

家长经常问，最近孩子也读了也听了，但学的不好，怎么还能表达？就是不认真、不好好听.....我可着急和焦虑了......

亲爱的家长，不是孩子学的不好，是你太着急了，用错误的评价标准来否定孩子。

一个孩子从出生到会说话至少需要3年，每天至少8个小时左右的听力和互动环境。

第二外语刚开始三个月或者半年，就着急达到5年后甚至10年后标准。然后，用错误的标准，来判定孩子目前的能力，得出差评。这种否定不仅仅是对孩子学习学科能力的否定，更是对孩子人格的否定，会对孩子的性格和自信心产生更大冲击。

语言是技能，需要时间。

输出是输入积累到一定程度的结果，是水到渠成的事。

输入一点点就开始关注输出，极有可能引发孩子的逆反和厌学。只要输入的资源正确、方法科学、时间足够，剩下的就只有等待。

听力辩音能力和情景对应能力是输出的基础。

成长需要时间

孩子刚开始学习英语的一些常见问题，一定要避免：

1、刚开始学习英语就要认字母、背单词。

要给孩子大量的英语语音环境，就像我们日常生活中能听到大量的中文一样，等孩子储备到一定程度，然后提供音和形对应的资源，孩子就可以顺势认字，进入语言学习的下一个阶段。

2、听英语的同时就要求孩子跟读。

不要着急让孩子跟读。模仿是孩子的天性，让孩子准备好时候，你不想让他输出都难。不要让孩子跟读！跟读！只要求听，跟读或者不读不是关注的重点。就像2岁的孩子，是否能用语言和我们交流，我们并不会焦虑和执着要求孩子跟着说。

3、听的时候不知道孩子是否听进去，所以要求读出来或者检查字词的理解。

这个过程，只是解决家长的焦虑而不是真正的帮助孩子提升。

孩子有兴趣的听、我们鼓励孩子听、和孩子一起培养习惯的过程，不需要质疑和检查，只需要陪伴和鼓励。

只要孩子愿意听，就是能听懂的，孩子有自己的理解方式。孩子只会因为检查而变的更加糟糕，而不会变的更好。检查就是不信任意愿和能力。就像我们给孩子读中文书一样，不会检查字、词、句一样。

所以，静下心来，了解正确的阶段，并且和孩子的阶段能匹配，用正确的评判标准，鼓励和陪伴孩子持续用正确的方法和努力，结果一定会越来越好。