1.好父母都是学出来的。

2.好孩子都是教出来的。

3.好习惯都是养出来的。

4.好成绩都是帮出来的。

5.好沟通都是听出来的。

6.好成就都是化出来的。

接上一篇 问题孩子为何越来越多，家庭教育中常见的十大误区（上）

六、重智育，轻情感培养

1.“只要能把学习搞上去，你干什么都行！”　　

随着升学竞争的日益激烈，家长们越来越重视孩子的智力培养，有时甚至把孩子的智能高低当作教育的唯一目标。

不少家长经常安慰孩子：“只要能把学习搞上去，你干什么都行！”为此，许多家长不惜重金为孩子创造各种各样的学习条件。这种以“智能”为中心的家庭教育不可避免地带来这样或那样的缺失，具体表现为以下几方面：

○知识传授多，智力开发少。

○娇惯宠爱多，严格要求少。

○物质满足多，精神给予少。

○希望期望多，因材施教少。

○身体关心多，心理指导少。

○关心智力因素多，培养非智力因素少。

○硬性灌输多，启发诱导少。

○脑力劳动多，体力劳动少。

○家长分歧多，统一一致少。

○为个人着想多，为社会着想少。

2.“尖子生”的悲哀

沈阳市某中学学生王某，学习非常刻苦，从小学到初中，学习成绩一直是班里前几名，多次被评为“三好学生”，但竟然用刀刺死了同学。王某杀人，仅仅是因为他认为这个同学原来和自己关系不错，现在和别的同学要好，太让自己丢面子。

这件事引起人们的深刻反思，像这种在家长、老师心中的好学生，为什么会发生这种事？究其原因，在于不少家长以学习成绩作为评价孩子的主要标准，家长只重视孩子的智力发展，而对孩子存在的其他问题，如品德问题就姑息迁就，听之任之。凡此种种必将导致孩子的畸形发展。置身这样一个充满竞争的时代，面临子女教育的沉重压力，关注孩子的智能发展，自然成了父母眼里的重中之重。良好的智力是一个人生存和发展的必要前提，不过，打一个形象的比喻，这方面仅是一只手的“手心”而已。发展的成功往往需要诸多方面的努力。

所以，家长在希望孩子掌握更多的知识与技能的同时，不要忽视了孩子的心理需求，并关注其健康情感和健全人格的养成。

七、盲目教育，缺乏理性

1.孩子还是自己的好　　

许多家长容不得别人揭自己孩子的短，却经常说别人的孩子的不是，甚至贬低别人的孩子，认为孩子还是自己的好。如果老师批评了孩子，家长便找各种借口为孩子开脱，却不从孩子身上找原因。如果街坊邻居对孩子提出意见，家长又找出各种理由替孩子表白辩解。

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”作为父母应正确对待他人对孩子的批评，不要“护短”。对于当面指出孩子缺点的人，应持一种真诚的态度，虚心求教，弄清原委，以便对孩子进行针对性的教育。

2.盲目投资与放弃

盲目投资：一是指物质投资，二是指人力投资。现今社会，孩子的教育已被越来越多的父母放在了首位，因此家庭的教育支出快速增长。盲目投资的背后是家长望子成龙的心理，同时不少家长教育子女心中无数，也不学习有关的知识，但又觉得不重视教育以后会遭孩子埋怨，于是盲目地做出许多教育投资。

盲目攀比：别人请了家教，自己也不管孩子是否需要，赶快请；邻居的孩子又参加什么“辅导班”了，自己心里就发慌；看到别人家买了钢琴，自己也硬撑着，不顾孩子的兴趣也给孩子买回一架……

更为严重的是，许多家长几乎把自己全部的精力和时间投入进去，为孩子当牛做马，结果搞得家庭忙无宁日。

盲目放弃：常常听见有家长说：“我已经死了心不管他(她)了，‘是龙升天，是蛇钻草’，我没办法，随便怎样都可以。”言下之意也就是放弃了对孩子的家庭教育，任其好歹。

一般来说，这种放弃是极其盲目的。家长盲目放弃教育主要有两个原因：一是受遗传决定论的影响；二是缺乏教育方法，教育效果令家长失望。

放弃教育的后果是十分消极的。如果家庭条件差再缺少教育，孩子的发展后果不堪设想。青少年犯罪的人数中，有很大比例是属于这种情况。

八、丧失自我

家长丧失自我主要指家长放弃自我努力，将未能实现的愿望寄托于孩子，希望在孩子手里变为现实，这是人的补偿心理，乃人之常情。

现在，我们不少家长对“子承父业”理解得不准确，遭受一点失意挫折，就垂头丧气，自己不过中年，却慨叹人生无常，动不动就拿自己的不幸去鼓励孩子。“老子这辈子没出息，就看你的了！”“我的命不好，我要有你现在的条件，保准……”

专家指出，家长期望值过高，是青少年心理障碍患病的一个主要方面。目前许多父母把自己的生存危机感、争胜好强，强加于自己孩子身上，然而，他们善良的愿望却让孩子感到厌烦，久而久之就会产生逆反心理。

九、重言教，轻身教

家长的榜样作用，对孩子的成长有着非常重大的作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

家长的语言是有声的行动；家长的行动是无声的语言。

家长作为一个成人在社会中立足奋斗，对孩子的影响和作用，不仅仅是经济供养者、监护人，而且是做人的榜样，行为的表率。

孩子高尚的品德，聪明的头脑，强健的体魄，美好的心灵，勤劳的习惯等，都源于家教，源于父母。

十、迷信赏识，缺少惩罚

中国的传统教育是不善于表扬和鼓励孩子的，正是由于这方面的原因使很多孩子缺乏自信。同时，也是在积淀历史教育的基础上，现在有不少教育专家呼吁，对孩子的教育，要采用新型的赏识教育模式，要告诉孩子你真棒！很多家长已经认可了一种模式：说现在的好孩子都夸出来的。也可能正是在这种背景下，另一种极端有出现了：现在的孩子说不得。

其实，鼓励孩子是对的，批评孩子同样也是对的。没有批评的教育是不负责任的教育 。

小苑没有完成作业，她的班主任简单地批评了几句，批评中根本不存在教育方式的不恰当，批评中更没有说牵涉到对她的讽刺、挖苦、自尊的伤害等等等……可没想到小苑竟从学校“出走”了，而且留下一个遗书……结果班主任和学校领导陪着家长四处找她。动用了网络警察，最后在一个网吧里找到了她。面对老师和家长，小苑没有一点羞愧，反而愤怒的说：“谁让老师批评我了，我在家受过谁的批呀！烦人！”…….明显还是一肚子的不满和委屈…….这时家长马上接上话说：“孩子任性惯了，给老师添麻烦了……”。

“就一个任性惯了”把孩子在这件事情中的全过程高度概括了。像这样的教育方式，孩子以后的成长历程要出大问题，别说成才，连人也难成！

后来，这个女孩子因为任性惯了，给家长也添麻烦了。居然不顾一切后果，去山东一个多星期，找她的网友去了！

现在的孩子，尤其是城市里的孩子，都是独生子女，在家里很少挨批评，只要有一点儿不顺心就受不了，他们太脆弱、也太个性！个性到有时候家长和老师得向他们让步！”

一项调查结果显示，很多家长不仅自己在家里很少批评孩子，孩子在学校里受到批评也不答应。孩子是父母的一面镜子，问题出在孩子身上，但“病根”很可能就出在父母身上。越是在孩子犯错误的时候，“家长要学会向孩子说‘不’”，要明白没有挫折的教育是不完整的教育，孩子该经历挫折时没有经历挫折，“会变得异常脆弱”，特别是有时候因为家长的失去理性的争论，更会使孩子变得个性、固执、没有宽容、没有爱心、不懂理解……

因此，要让孩子的生活中有禁区，他们犯了错误要受到惩罚，要让孩子懂得有些规则是无法动摇的，有些过失是要自己承担后果的。