少年毛泽东：孩子若觉无作为，愿君读读毛泽东

我最近看了哲学方面的书比较多，思考的也比较多，其中对于孩子的教育有了一些自己的看法，我发现很多家长在教育孩子的时候，大多数都在进行金钱教育。

有这样一个故事，有一位女孩子在放学回家后做功课，遇到问题想找爸爸解决，结果爸爸告诉女儿说：我现在工作很忙，乖啦，去找你妈妈。

女儿又转头去问妈妈，此时，妈妈也忙的不可开交，对女儿说：你先回去，等妈妈忙完工作再来陪你。

此时，女孩哭了，哭的很伤心，爸爸妈妈听到后，还觉得女儿不理解做父母的，并丢给女儿一句话：不要哭了，爸爸妈妈忙工作，赚更多钱还不是为了你呀，为了这个家啊。

还有很多保守的家长，觉得现在要拼命赚钱，为儿女攒钱，想着为儿女就攒很多资产，儿女就会幸福一辈子，却忽视了儿女的心灵成长,价值塑造，身心教育等方面。

你看，其实这在告诉什么？在告诉孩子，金钱至上，父母却没有告诉孩子，钱只是自身所具有的工作价值换来的，也就是钱是价值交换后的东西。

因此，父母千万不要进行金钱教育，这会让孩子一生都不会幸福，甚至最后还会恨你。

父母应该在孩子快要懂事时，就要告诉孩子一句话：钱是这个世界上最便宜的东西，是价值交换后的结果。

带给孩子一生幸福的并不是金钱。世界上任何事物都有两面性，都是具有矛盾的，金钱也不例外。

的确，金钱可以解决人生很多问题，但也不要忘了金钱也是王八蛋。

你应该告诉孩子比金钱更重要的东西，你的梦想是什么？，你的热爱是什么？你的价值观与伟大抱负是什么？

就连比尔盖茨都羡慕的赚钱英雄石油大王洛克菲勒，他留给自己儿女最有价值的并不是金钱，而只是38封信。

要知道，对一个孩子重要的，不是告诉ta一个秘密，而是给ta爱，给ta价值感，让ta自动自发的去探索过程中自己生长出一个秘密。

只有让孩子自己生长出的秘密，孩子才能幸福，才能走的远，才能持久。

当然啦，不要过分溺爱孩子，该经历风雨的时候不要拦着，也不要心疼，对孩子而言，在学习知识与接受风雨洗礼的过程中，培养自学能力与好奇心，引导与探索兴趣，塑造优良品质，磨炼坚强意志，增长见识，开阔眼界，拓展视野等变得尤为重要。

而毛泽东也是如此。

1

家族风气就是一个孩子最大的风水

有的孩子被童年治愈一生，有的孩子用一生在治愈童年。

而后者在少年毛泽东身上也曾发生。

1936年，斯诺就曾采访毛泽东，那时毛泽东就聊起了他的童年，令人费解的是，当谈到他的父亲时，毛泽东竟然说：那时，我就学会了恨他。

那这时就有点故事了呢。少年毛泽东与父亲之间到底有怎样的矛盾呢？为什么多年后毛泽东为此还经常耿耿于怀呢？

从古至今，很多学者要去研究一个伟人，都是按照毛泽东所说的，追根溯源，探究伟人的家庭背景，生活背景，工作背景，社会背景等，甚至可能会去寻觅到家族的家谱去考察。

为什么呢？

因为他们认为伟人伟大的背后一定有着先天的因素。然而去探寻毛泽东伟大的背后到底与什么先天因素有关时，令人失望至极。

因为洞观毛泽东毛氏家族，发现都透着一丝平平无奇，毛泽东的先祖毛太华，祖籍江西吉州龙城，元末为避免战乱，就居住在云南南沧卫。

到了明初，为了生计，毛太华参军，因为战功显赫，明洪武十四年，以军官身份居住在湖南。十年后，两个儿子先后成家，扎根于湘潭，落叶在韶山一带。而毛氏家族就是开始从这里繁衍生息的。

如果按照家谱来看，即使把毛泽东这一代，往前推5代，竟然没有发现在朝中为官，也没进士，举人，秀才，毛式家族都是普普通通的农民，这也就是为什么毛泽东经常说：我是农民的儿子。

但是有一点毋庸置疑，那就是毛氏家族都是比较注重实干，讲究殷实的家族。

刚开始，毛式家族虽然谈不上富裕，也算不上贫困，直到祖父一代，祖父毛恩普性格懦弱，做人太老实，不善经营之道，于是把家中田产抵押别人，毛式家族面临家道中落，生活十分窘迫。

而毛泽东的父亲毛顺生性格刚毅，十分要强，十七岁就开始当家，稍微懂事后，因为交友不慎，欠了一屁股债，为了还债就只好背井离乡，但好在参加了湘军，去创业，攒了一笔见识与本钱才得以缓和毛氏家族的困境。

要不然，说实话，毛泽东不要说上学了，即使安心读书，解决温饱问题都在当时是不可能的。

话说，按常理来说，毛泽东出生本应该让毛氏父母喜出望外才对呀，反而让他们坐立不安呢？

因为，在毛泽东出生之前，母亲已经怀了两胎，很不幸都在出生不久在母亲怀抱中夭折了，因此毛泽东的母亲非常害怕毛泽东，万一有什么闪失，每天胆战心惊。

而且还四处烧香拜佛，希望毛泽东可以平安长大。而毛泽东给毛氏家族添加了喜气，还给父亲带来了财气。

在父亲毛顺生通过做小本买卖，勤俭持家，精打细算，也让毛氏一家成了村里的富人家。

我也是一位地地道道的农村孩子，我的家庭条件也是一般，农民的孩子最应该懂得就是春天播种，秋天收获，让我从小懂得：付出才能得到。勤奋，也就是土话说的，你要勤快一点。务实，踏踏实实，一步一个脚印，也就是曾国藩说的扎实彻底。

而艰苦的生活环境，激发我的斗志，磨炼了我的意志，塑造了我的品格，遇到任何困难绝不妥协，做不成就绝不放弃。

2

父母决定了孩子生长曲线

孩子就是父母的映射，反过来，父母也是孩子的投射。

在我们家乡有句俗语：别人通过看你的孩子就大概能判断你的父母是什么样。同样的，别人通过判断你的父母，就大概能知道你教的孩子是什么样。

在毛泽东身上也不例外。当时的毛泽东生于还算富足毛氏家族，不愁吃，不愁穿，没钱还能有书读，可以说毛泽东的童年生活应该是温暖的快乐的。

但实际上，少年时代的毛泽东过得并不愉快，而且很压抑。这都与他父亲残酷暴力的脾气有关。

因此，毛泽东经常跟父亲产生矛盾，一方面，这样的矛盾是表现在读书方面。父亲要求毛泽东苦读经史，希望日后能帮父亲在法庭上扳回一局。

而年少的毛泽东，并不对父亲说的那些书感兴趣。他更喜欢读那些引人入胜的闲书，也就是无用之书。

实则无用，方为大用。比如他还精读了《精忠传》《水浒传》，《隋唐》，《三国演义》和《西游记》等。他对这些书非常痴迷，在学堂上课的时候都偷着读。

他的这些做法，让教学死板保守经典的老师们，经常教训他，还给父亲告他状，结果父亲也不明事理，不分青红皂白就上手揍毛泽东，而毛泽东与父亲的关系也搞的非常紧张，于是10岁的时候，他就第1次离家出走。

有人问他：你怎么不回家？毛泽东回答道：我不敢回家，怕挨打。他跑了三天之后，被家人找到，回去后，老师和父亲的态度也变温和了。

有时候，他觉得他自己的抗议胜利了。

当然除了读书上的矛盾外，父亲的管教粗暴，过于严苛，吝啬抠门，在毛泽东的眼里，父亲就是一个严厉的监工。以至于他后来回忆道：父亲性情暴躁，经常打我和两个弟弟。

这也给少年的毛泽东留下了深深的心理阴影。

另外在对穷人的态度上，毛泽东和父亲也大不相同。父亲认为：一个人受穷是因为他习性懒惰，命运不济，没什么值得可怜的。

而毛泽东则不同，他富有母亲一般的同情心，慈悲心。

除此，在人生目标的选择上，毛泽东与父亲也常常志向不同。毛顺生总想着让毛泽东按自己的人生模板来塑造儿子的未来，还给儿子憧憬成为腰缠万贯的土财主。

但这些毛泽东根本就不感兴趣，而毛泽东他向往的是像梁山好汉一样，去过有血有肉的生活，渴望能像三国豪杰那样，拥有丰盈的一生。

而造成父子产生矛盾对立的根本原因就是性格上的冲突。

但毛泽东对母亲则是一往情深。他夸赞自己的母亲，说道：母亲总是愿意帮助别人，慷慨厚道，是个心地善良，品德高尚的女性。

每当和父亲发生矛盾，母亲总是偏爱毛泽东，站在儿子这边，极力维护儿子的尊严。

从那时起，毛泽东对父亲的坏脾气学会了忍耐和忍受，他倔强的性格让他非常叛逆，他认为对的事不管别人怎么反对怎么阻拦，他都要坚持到底，不达目的誓不罢休。

而他认为不对的事，即使再压再逼再打再骂，他也绝不妥协，更不会屈服。

但在毛泽东抗父爱母关系过程中，回顾毛泽东的性格，你会发现，毛泽东受父亲的影响最多，勤奋的执着，刚毅果敢，坚强不屈，永不服输，理性务实，脚踏实地等，在毛泽东的身上生生落下了印记。

而母亲带给毛泽东的是情感丰富，富于想象，有很强的同情心，多愁善感。

而毛泽东成为浪漫的诗人，就是母亲的性格塑造的。

3

孩子的改变与觉悟来源于家庭或社会变动

一个孩子如果没有经历过大的挫折，以及家庭或社会的大的变动与跌宕起伏，顺风顺水，那这个孩子很难得到真正的改变与觉醒。

毛泽东在念私塾时，父亲要做生意，他白天要上学，清早傍晚要去田野干活。

看着生活压力越来越大，于是毛泽东就结束了他的读书生涯，开始在田间辛勤的劳作。虽然毛泽东告别了学堂，但对于书本的迷恋依旧放不下。

稍微有点空闲时间，他就会停下来阅读，即使去地里干活也要带着书，看到书中的精彩故事，人物，都手舞足蹈。

其中《盛世危言》介绍了西方发展，分析了中国落后的原因，这更加激起了毛泽东救国救民的伟大构想。但是在16岁之前，毛泽东一直生活在乡村，他所受的教育都是四书五经，程朱理学。

而对社会的认知，只是在书本上得到了一些了解。而这本书拉近了他与时代的距离，并使他有了新的想法。

而就在此时湖南发生了两起暴动，都是由于饥荒的严重，成千上万的饥民，聚集在官府门前申请救济。

遇到这种情况，官府不仅没有做处理反而去镇压饥民，饥民示威游行，结果被拉去砍头。

这种种惨无忍睹的景象，让少年毛泽东都看在眼里，替这些饥民感到不平。

正是年少时代，毛泽东所受的这种冲击，让他内心的世界，早就埋下了造反的种子，有了反抗意识的心灵，也正是那个时期，毛泽东有了政治上的觉悟。

在我小的时候，也是因为家庭与社会的变动，让我尽早醒悟的。不然我现在还可能是一头沉睡的狮子。

因此，一个孩子的觉醒与觉悟取决于家庭，少年时期，以及社会的一些变动。

4

为梦想而求学

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

在上学期间，饥民的暴动，深深的刺激了毛泽东，他开始为祖国未来而担忧，他认识到国家兴亡，匹夫有责。

但是父母一直反对他读书，反对他出去闯荡，但毛泽东哪能甘心，心中的伟大抱负如何实现？于是他想要去上学，还要去当时最好的学堂，东山学堂，这个学堂最大的特点就是采用西式教学方法。

虽然学校很好，但是学费也很好。昂贵的学费对于父亲毛顺生来说，哪里交得起啊？

念书可是要花钱的，你让老子给你出钱？告诉你，门都没有？

最后在毛泽东和表兄，还有家人，朋友的劝说下，父亲毛顺生才愿意让儿子读书。那一年毛泽东16岁，到离家5十里外的地方去上学，接受先进的教育。

而在东山学堂的求学时期，也是毛泽东人生的第1个中转站。

毛泽东也知道想要实现这样的梦想，必须要去更大的舞台去创造去开阔视野。

所以，萌生了他要去省城读书的想法，刚去东山学堂的那段日子，别的同学，都看不起他，觉得他是一个乡下来的土包子。一年四季，把一件衣服穿来穿去，还不舍得扔，而别的同学穿的绫罗绸缎。

那时他也不和别人一般见识，更不想逞一时之快。只想发奋读书，狂热学习，因为只有这样他才能忘却烦恼，心灵得到滋养。

而毛泽东小时候就练得一手文笔，他写的文章，特别精彩，经常受到老师和同学的表扬和敬佩，这样让很多同学老师对他刮目相看。

在此时他也接触到了梁启超，康有为的书籍，对梁启超的变法主张特别感兴趣，还大量模仿他们的文章风格，写出了大量的读书笔记。

而当时的长沙是个大城市，是湖南的省会。在东山学堂的求学，给了他最初的思想启蒙，让他对政治有了浓厚的兴趣。

因此，在哪里上学？为什么而上学？接触到了什么样的老师及朋友？对一个孩子的生长极其的关键。

5

拥有好奇心的孩子，会不止于探索与学习

来到省城的毛泽东，对于身边的一切事物都感觉特别新鲜，特别好奇。

此时他对两个人非常感兴趣，一是孙中山，二是黄兴。

他的思想又受到这两个人的冲击，开始坚决拥护推翻清朝，建立共和的政治主张。

为此他还写了一篇文章贴在了学校的墙壁上，不料当时引起了大面积轰动。

为什么呢？

因为在当时的湖南，白色恐怖笼罩，官府人员专门抓革命党，毛泽东这种行为极其危险，可能有被拉去砍头的危险。

当然，后来他也给学校捅了很多篓子，但是和那些观念保守的家长与老师来说，毛泽东的头脑非常清醒，他要捍卫他的梦想，不管别人怎么看怎么说，只要他认为是对的事，没有人能够阻拦。

在《当幸福来敲门》的电影中有句话：

不要让别人告诉你，你成不了事，如果你有梦想就要去捍卫它，那些一事无成的人想要告诉你，你也成不了大器。

所以，孩子，当你有了好奇心，不止于探索时，你要去捍卫你的梦想，听从你内心的声音。

6

多去体验，去做为你未来实现志向打基础的事，一旦决定了的事，就不要回头

在辛亥革命开始时，毛泽东听了革命家的演讲，他恨不得马上投入到战争中去。

于是他在同学那儿借了钱，然后和几个朋友去参加革命军。

当时有很多人劝他，在正规军中，有很多社会上的流氓和骗子，跟这些人打交道你会吃亏。

但毛泽东一旦决定的事，没有谁能改变。刚好在毛泽东能文能武，文笔非常好，帮助他们写家信。

而且毛泽东还很会讲故事，他为战友们讲三国，说隋唐，讲的生龙活虎，战友们经常追着他，让他给他们讲故事，为了让毛泽东多讲，战士们还抢着帮他擦枪械，打扫卫生，干各种杂活。

在参加革命军的这段时间，毛泽东陷入了深深的层次，他要为未来做打算。

在革命过去之后，毛泽东就重新回到了书本上，开始钻研学术思想。因为当时南北统一，全国和平，他要把重点放在发展经济，建设国家上，这就需要思想理论上的指导。

虽然军旅生活很短，但这几天的亲身体验，让毛泽东充分了解士兵的痛苦和渴望，了解了旧军队的弊端，这让他为日后创建新型军队打下了坚实的基础。

因此，引导孩子多去体验，去探索，去做为未来打基础的事情，活在未来，而不是现在。

7

学习知识，增长见识，开阔眼界，才能让孩子看到更大的未来

毛泽东离开湘乡中学后，给自己制定了庞大的自修计划，一头扎进了省立图书馆，每天博览群书，研读思想学术。

每天早上进去，中午随便吃两个米饼充饥，下午闭馆才出来。

那为什么他放着老师的课不听，好好的中学不上，偏偏要去图书馆自学呢？

因为他想要自由的学习，不再为学校的繁琐规矩所累，自己的学习自己做主，想学什么就学什么，想看什么就看什么，想什么时候学就什么时候学。

在图书馆他读了许多书籍，读到世界历史和世界地理，读了亚当斯密的《原富论》，达尔文的《物种起源》，还有《逻辑学》，他将古希腊的诗歌，罗曼史，神话和枯燥的俄美英法等国的历史，以及哲学等方面的书混合着来读。

这让他在图书馆，不仅增长了知识，开阔了眼界，也增长了见识，对自己的未来也开始有了打算。

如今，你会发现，我们都被体制限制了自己的发展，很多在体制内的人，包括学校教育都在教育我们如何当一个合格的体制内的人，然后再告诉下一代，你也要走这样的路。

发现了么，大多数人的人生路，都是在让自己如何做一个合格的体制内的人，然后再把自己的人生路复制给下一代。

因为体制很稳定，让他们放弃了自修，学习，也不在考虑实现自己的社会抱负与人生价值了。

当然啦，很多人说，我不知道自己的社会抱负是什么？更不知道自己的人生价值是什么？

其实，这个答案，毛泽东已经回答了，他在新体制下，作为一个没钱，没背景的农家子弟，又如何成为政治精英，实现自己的社会抱负呢？

就是在博览群书，自修尝试中找到的。

由此可见，没有人一出生就知道自己的人生价值是什么？社会抱负又是什么？

但是，这些是可以通过不断在读书学习，自修，折腾，尝试中找到的。

因此，对孩子而言，在学习知识过程中，培养自学能力与好奇心，塑造优良品质，磨炼坚强意志，增长见识，开阔眼界，拓展视野等变得尤为重要。

孩子是祖国的未来，给孩子注入生态化教育与引导，而不是机械化。