世界的广阔远远超出我们的想象。我们所在的银河系，就有4000亿颗恒星，而宇宙中有1000亿到2000亿个银河系这样的恒星系，再算上恒星周围的行星，那么全宇宙的星星数量绝对是一个令人咂舌的天文数字。

哇哦，这些多的行星上面会不会有生命，甚至会不会有和人类一样智慧的生命。外星生命究竟是什么模样？ 外星生命的家园又是什么光景？ 他们是善是恶，他们和人类能友好相处吗？

《星际战争》又名《世界大战》，这是一本一个世纪之前就诞生的科幻小说，是英国科幻大师赫伯特·乔治·威尔斯的经典代表作。 小说背景采用真实地点， 并以第一人称来叙述，整本书的风格像极了一个劫后余生的幸存者讲述的一场生命历险记，惊心动魄而又栩栩如生，给我们以身临其境的感觉。

在《星际战争》中威尔斯对火星人的外貌特征进行了详细的描写，这也成了至今为止美国科幻题材的一大特征。威尔斯在作品中首次意识到了外星人和地球人之间可能的冲突：掠夺生存资源。从此在科幻题材史上，人类和外星人之间一直战火不断。

在科幻的笔下，我们的思维可以跨越宇宙百亿年的历史，也可以预测人类文明未来的样子；成年人可以在宇宙法则的背景上进行各种大胆的思想实验，也可以探讨著名的哲学三问：我是谁？我从哪里来？我要去哪里？

然而，比起成年人，未成年人更愿意在跌宕曲折、引人入胜的故事里感悟勇气、执着、乐观、同情、怜悯、宽容等美德，逐渐形成自己的价值观和世界观。

聪明的孩子都爱读科幻书

美国科幻大师阿西莫夫说：“儿童应该尽早阅读科幻作品，不能晚于11岁。”民国期间，梁启超曾引入科幻小说来启迪民众的智慧，鲁迅则翻译科幻大家凡尔纳名篇，推荐给国人。很多大师都认为读优秀的科幻作品，能够打开一个人的思想。

也许会有家长觉得，读科幻作品好看是好看，但是用处并不大。这可就大错特错了，读科幻作品的用处可大了!

当代科技技术领域大咖，腾讯的马化腾、小米的雷军、360的周鸿祎、特斯拉公司的CEO埃隆·马斯克、苹果的乔布斯、谷歌的创始人拉里·佩奇……这些从小就是不折不扣的科幻爱好者。成年后他们开创了一番脑洞大开的想象事业，这与他们在科幻作品中培养的开放性思维不无关系。

每个孩子的成长过程中，都需要科幻作品的陪伴。从5岁开始，孩子的内心世界中，就有一种想要去探索世界的好奇心。这种有着比成年人更强烈的求知欲、更丰富的想象力，是每位家长都有义务去好好引导和保护的。

中高考开始考科幻小说

关注教育动向的爸爸妈妈应该都知道，科幻文学已经成为孩子阅读的一大热门。2017年，阿莫西夫负的某部经典科幻小说，部分章节被选入人教版七年级语文课文。

最为明显的，就是近些年的中高考，科幻文学越发受到青睐：

2017年，韩松的《收音机时代》被收录进北京初二语文考卷；

2018年，刘慈欣的《微纪元》入选高考阅读题；

2018年，全国I卷的作文题《写给2035的一封信》，旨在考察孩子对科学和科幻的理解；

事实证明，科幻小说已经进入了中高考的考查范围，给正统的语文阅读带来了不小的冲击。

未来中高考会越来越注重丰富阅读类型、拓宽阅读面，不能只局限于考试读的那个小范围！

很多同学也懂课外阅读的重要性，但鲁迅老舍、世界名著对于很多00后来说晦涩难懂，很难坚持读下去。而科幻小说就是很好的阅读兴趣点。即便大“部头”、阅读难度不小，接受起来却并不困难。

读科幻作品，可以塑造孩子更宏大的世界观，激发孩子潜藏的想象力，让孩子对宇宙万物保持着永不枯竭的好奇心。关键能在无形中培养高层次的思维认知：如何在身为个体的限定之外，去认知自己，去敬畏生命及去应对未知。

写在最后

在早几年的儿童哲学教育计划中，曾有人提问奥斯卡教授“如何才能让孩子有好奇心和求知欲？”奥斯卡教授说：“就像我一样，不停地向你们提出问题，这些问题在要求你们去思考；孩子也是，要他们保持好奇心和求知欲，不要给他们知识，而是要把问题放进他们的头脑里，让他们去思考。”

探索未来各种可能的最好形式就是多读科幻作品。它不像历史小说、文学作品等，提供给孩子现成的为人处世的道理，而是把问题放入孩子的大脑，比如人类面临的生存与环境问题、个人命运与抉择、外星生命的价值衡量……引导孩子去主动思考。