家庭教育（一）：在孩子成长过程中的作用

父母在教育孩子时，

通常只是让它们适应当前的世界，

即使它是个堕落的世界。

——《论教学》康德

幸福的童年是一个人一生最宝贵的财富

1. 家庭教育是个人成长的起点和基础

人是一种社会性动物，自其出生之时就已经在接受各种教育了。一个人最开始接受的教育是家庭教育，家庭教育通常都是以父母教育为主。父母作为在某种文化中成长起来的人，其自身以及对孩子的教育难免会受到这种文化的影响。

很多人只是在生理上满足了作为父母的要求，在心理上完全达不到作为父母的要求，但是他们却有了孩子，他们必须要承担起教育孩子的责任，虽然这已经远远超过了他们自己的能力，很多时候他们自己都还是孩子，这样的家庭教育显然非常不利于孩子的成长。由于经济的压力不少人都外出打工，这也是一部分人逃避教育子女的理由，从而使得隔代教育在中国比较普遍，尤其是中国农村，大部分留守儿童都是由爷爷奶奶带大，由于年龄、精力以及知识方面的问题，隔代教育同样面临着比较大的困难。

正是这些各种各样的因素造成了不同家庭的小孩接受着不同的家庭教育，不同的文化下成长起来的孩子会有所不同，即使在同一文化环境下成长起来的孩子，也会由于家庭教育的不同带来不同的结果，也是一个人成长的起点和基础，良好的家庭教育能够是一个人比较幸福的度过这一生，而糟糕的家庭教育会给一个人带来一生的阴影。

不幸的家庭对于孩子来说就是地狱，并且不可能逃离

2017年7月6日，澎湃新闻公布了一段超市的监控录像[1]：一个7-8岁左右的女孩花了10元钱给弟弟买零食，她父亲来了之后不由分说抓住她的腿到提着大力甩到旁边的柜子和垃圾桶上，然后用拖把几乎是尽全力在打这个小女孩，在被旁人阻止之后，小女孩一瘸一拐扶着超市的柜台往外走，一边往外走还一边摸被拖把打的头，还回头看她的父亲；她的弟弟在看到父亲打姐姐的时候把零食放到了地上，呆在那里一动不动。在公众场合一个父亲都能这样打女儿，很难想象这个小女孩在家里会遭遇到怎么样的对待，她是生活在什么样的地域。家庭教育对于她而言，就是无尽的痛苦，弱小无助的她被最应该爱护她的父亲如此暴打，这些无尽的痛苦将会伴随她的一生，让她敌视这个世界。

2. 弗洛伊德五个阶段

家庭教育、学校教育以及社会教育共同将一个刚出生的婴儿培养成一个社会人。小孩最先接触的是家庭教育，家庭教育对于一个人性格的培养具有决定性的作用，学校教育和社会教育对个人性格的培养起辅助作用，所以经常可以看到一个家庭培养出来的小孩具有相似的性格。当然同一个家庭教育对于不同的小孩不可能完全一样，所以同一个家庭教育出来的小孩性格会有一些区别，但大体上都刻上了同一个家庭教育的印记。

虽然家庭教育的主体是父母和孩子，但是家庭教育不可避免地会受到学校教育和社会教育的影响。作为教育者的父母是学校教育和社会教育的直接成果，他们会将他们自己接受到的学校教育和社会教育的内容传递给孩子，尽管会经过一定的加工，但是主体内容是不会变的。同时，作为被教育者的孩子即便在接受家庭教育的阶段，也会接触到这个社会上的其他人，其他人与小孩的接触同样会给小孩带来一定的影响。

西格蒙德·弗洛伊德：心理学家、精神分析学派创始人

弗洛伊德把人成熟之前分成了五个阶段[2]：口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、性器期，他认为前三个阶段是个人人格发展的重要阶段，为成人后的人格模式奠定了基础，这前三个阶段就是小孩从出生到五岁的这个阶段，这个阶段小孩接受的教育主要是家庭教育，所以家庭教育对于个人性格的形成具有重要的作用。

[1] http://n.miaopai.com/media/c6UFU9QRmDHU3mD0Y9JFP5M6j7E_

惨！姐花10元给弟买零食 遭父亲猛摔踢打

[2] 《性学三论》西格蒙德·弗洛伊德，宋广文 译， 戴淑艳 校