熊孩子不爱学记忆差怎么办，教你点小妙招（1）

人们喜欢婴孩的可爱，而我只觉得他们吵闹。我至今没想明白，像我这般嫌弃熊孩子麻烦的人，怎么会与一群熊孩子结下不解之缘。

三五岁的孩子人嫌狗厌，小N也不例外。很长一段时间内，我都没怎么关注小N，对他也是不冷不热，导致他也很怕我。

时间在我姐她们扮红脸我扮黑脸中悄然流逝。

小N渐渐长大，开始慢慢懂事，一点一点听得懂道理。

港真，孩子的成长需要耐心引导，时间会告诉我们答案。

孩子真的很聪明，千万不要小看他们。

不知道什么时候开始，小N知道我不会真的揍他，或者说打得不痛，皮实起来，我们关系缓和，他也慢慢开始愿意和我亲近。

当然，这和我的引导也有关系。

一次偶然的机会，我灵感乍现，突发奇想，为何不把惩罚和游戏结合在一起？

无论是严厉批评，还是暴躁的疼痛教育，不都是为了教育孩子知善恶辨是非，不要动不动就哭闹撒泼，其本质不是真的想要教训孩子，不是么？而想要达到目的，必须让孩子听进去。

事实证明，当孩子意识到你不是为了惩罚而惩罚，当我们以他们喜欢的方式比如游戏沟通交流，他们可以最大限度接受我们讲的道理。哈哈哈嗝，小N有时候为了找我玩“爱的铁拳”的游戏，会故意调皮，也是让人哭笑不得。

但结果朝着好的方面发展，就足够了。

性格好培养，价值观易引导塑造，但人生意外难防。从那以后，好不容易打开的心扉，再次冰封。直至那一次，实在不知道做什么，硬着头皮去一家托教兼职。

兴许是家里有事的那位辅导师生怕我抢了他/她的饭碗，又回来了，反正结果就是我被放鸽子了。机构如何、那里的同事怎样，没有半点印象，但那儿可爱的小小的人儿，我却是记忆犹新。

调皮中带着安分的男孩，四年级了还长不大的小不点，功课不曾完成却有聊不完的天堵不住的好奇心，以及文静乖巧略微活泼的小M。

小M是个让人心疼的女孩。

几个孩子学校或者班级不同，关系没有想象中那么密切。况且小M记忆力不好，经常最晚一个回家，其他孩子多多少少有些优越感。没有表现很明显，但那份隔膜我还是敏锐地察觉到了。

那天周五，出乎意料的是，大家的作业都不是很多。

小M早早完成了书面作业，仅剩下背诵的作业。三首古诗，她一个人背了很久，背不来，想要放弃。

在托教里，小M是出了名的记忆力差，所以其他孩子贴心地给我解释女孩的情况。情况真实，却很伤人。

小M背得很认真，我知道她并非不想背诵，只是天赋不允许。

我无视孩子们的起哄，让他们做好自己的事，然后在小M身旁坐下，尽量让声音显得温柔，商量着究竟是哪个环节出了问题，导致她无法顺利背诵。

古诗是新课，还没有教过，小M读起来都不流畅，磕磕碰碰的，甚至很多字词都是查字典或者直接问我的。

解决字词读音问题后，又出现新的情况，哪怕读得比较流畅了，但她还是记不住内容，一合上课本就麻瓜了。我尝试着解释古诗的意思，让她带着理解去背诵；我将古诗图像化，引导小M脑海里想象画面，图文结合去背......

最后还是我领读她跟读，控制语气和节奏，尽量让诵读有意思起来，读到自然成诵。

这种方法确实适合小M,我们读得越来越起劲，就像是在玩游戏，玩得很开心。念得熟练之后，也不马上整篇背诵，反正就是你一句我一句接龙，引发小M的好胜心。卡住的时候适当用肢体语言描述。

效果呢，自然是顶好的。玩得开心，有参与感，有成就感，就不会排斥学习了。

没有人一开始擅长学习，热爱学习；同样，没有人天生就不会学习，排斥学习。