图上这本《地图》，去年买的。

发现女儿时不时拿出来翻翻，还把自己喜欢的部分用贴纸标记出来，说以后要去看看。

个人经验是，小孩主动去看且持续喜欢的书，一般不会差。

于是，我没事也喜欢跟女儿一起看，越看越觉得有意思。

《地图》，介绍了地球上的七大洲四大洋、南北极和42个国家。

先总体介绍地球分布，在展开介绍每个国家。

跟普通地图不一样的是，地图里不仅有每个国家的地理位置，还有各种动物、植物、建筑物以及各国的特色事物。

我和女儿最喜欢玩找不同的游戏，每个国家都有很多很多与众不同的地方。

比如书中介绍的第一个国家——“冰岛”。

女儿一听这名字，问:“妈妈，这个岛是不是冰做成的？”

看到冰岛有很多火山和温泉，又问:“为什么火山没让冰岛融化？”

翻到瑞典时，女儿问“为什么瑞典那么瘦？（地形瘦长）”，看到有个瑞典冰旅馆，马上贴了个小星星，表示以后要去住。

翻到芬兰，看到密密麻麻的树，女儿很好奇“为什么他们那这么多树？”，发现有个圣诞老人村，问“世界上是不是真的有圣诞老人？想去看看他”。

基本每看一页都要花好长时间，因为细节太多了，而且随着翻看次数的增多，又会有新的问题出来。

比如，为什么有些国家特别冷，有些国家树多，有些国家动物多，有些国家海多，有些国家沙漠多……

每一次不同的疑问，指向不同的知识点，有心的家长可以趁机做些引导。

好多时候，是孩子在生活中遇到相关信息，自己去地图里查证。

女儿前段时间迷《樱桃小丸子》，她知道小丸子是日本人，看到他们的生活很多跟我们不一样，出于好奇，翻开地图去看。

“日本好小啊，旁边都是海，日本是个岛吗？”，

“这里画了竹子，小丸子她们过七巧节的时候要用文竹，小丸子还找小玉拿了竹子，花伦家的竹子特别大”，

“寿司也有啊，小丸子一家都爱吃”，

“妈妈，你看，这里有人穿三角裤打架”（相扑手），

“这个和服小丸子和她姐姐也有”

……

因为她喜欢小丸子，所以跟小丸子有关的事物，也一样喜欢，爱屋及乌。

女儿问我:“妈妈，地图上画的都是真的吗？”

我说大部分都是真的，但不表示一个国家就是书上这样子。

女儿没太明白，我让她看我们自己国家的介绍，看看哪些是她知道的。

“为什么没有厦门？有划龙舟，哇，北京天安门……”

她发现自己知道的出现得不多，还有好多没画出来。

“为什么不全部画出来？”

“你觉得呢？”

“是不是画不下？”

“这是一个原因，还有个原因是，作者画的只是有代表性的部分。”

“什么叫代表性？”

“嗯，就是一个地方比较多或者只有这个地方有的东西。”

“作者怎么知道我们这的代表性的东西呢？我觉得奶奶家的螃蟹就很有代表性，怎么没画进来呢？”

“嗯，你说得也有道理，可能作者在选择有代表性东西的时候，也有自己的个人喜好吧？”

……

这个对话可以无限聊下去，也许可以聊到孩子成年。

不同阶段不同主题，从衣食住行到旅游景点，从植物百科到动物百科，从人文风俗到政治经济，在地图里都可以找到切入点。

所以，个人感觉，这不仅是本科普书，可以让我们对世界有更多认识和了解，更是一本能促进亲子沟通的书，很值得推荐。

出于好奇，想知道大家对这本书的态度如何。

看了看印刷次数，数据显示，从2014年8月到2017年12月，已经是第12次再版了。

又看了看相关介绍，原来这是本获奖很多且已经被很多国家引进的书。

看来，群众的眼光是雪亮的，好东西大家都喜欢。