学习不要“刻苦努力”：小豆讲书《好妈妈胜过好老师》04

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《好妈妈胜过好老师》这本书里真是有不少刷新人认知的教育理念，比如我们上一节讲到的“不管就是最好的管”，今天我们讲的是“学习不要刻苦努力”。虽然听上去有点惊世骇俗，但究其根本，就是强调要激发孩子自身的力量，保护好孩子学习的兴趣。

记得我上高中时候的座右铭就是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习要刻苦，几乎是大家的一个共识了。但是人的天性就是避苦求乐的，孩子更是如此。为了实现某个目标而“吃苦”，需要人有足够的理性和毅力，这种理性和毅力，连成年人都未必人人能做到，更别说孩子了。所以与其对孩子不断强调学习要刻苦，不如让孩子发现学习的乐趣，使他喜欢学、主动学。

怎么做呢？我们在之前讲过的《考试脑科学》里面介绍了一些具体的方法，比如“好奇心是提高成绩的法宝”“用情绪帮助记忆”“情境式教学法”等等。大家有兴趣可以回过头去听听那本书的讲解。

如果家长实在不知道怎么去调动孩子的学习兴趣，那么只要做到一点也可以：别去破坏孩子的学习兴趣。比如体罚式的作业、填鸭式的课外培训、不允许孩子看课外书、过分看重孩子的考试成绩……都会败坏孩子的学习兴趣。

书里面讲到这样一幕：在一所小学的门口，一个小女孩兴冲冲地对妈妈说：“我数学考了98分！”她妈妈马上问别人考了多少分？当听说有人考了100分，立马脸上显出不满：“人家能考100分，你怎么就考不了？”孩子原本兴奋的神情一下子消失得无影无踪，一脸委屈和沮丧。很多家长对学习抱着非常功利的想法，认为100分才是好的，成绩要超过别人才是好样的，这种价值观会让孩子把学习当做竞争的手段，再也感受不到学习本身的乐趣了。一旦成绩不如别人，又会产生不自信、沮丧的情绪，这种心情之下，怎么可能会爱上学习，还努力刻苦地学呢？

还有的家长，喜欢用物质刺激孩子学习，比如许诺孩子考好了就买这买那、带孩子旅游。这种方法，会让孩子把心思用在如何换取奖品，如何讨家长的欢心上，让孩子的心总是悬浮在半空，患得患失、虚荣浮躁。一旦没有考好，奖品没有兑现，会让孩子对学习产生对立的情绪，而且会不由自主地对下一次考试忧心忡忡。即使考好了，得到了奖励，也只是暂时的快乐，很快，家长又会在下一次考试前提出新的条件。每一次考试都变成了一道坎，需要孩子去跨越，这样下去，孩子只会越来越反感学习、憎恨考试。

保护好孩子的学习兴趣，就是要让学习回归学习本身，不要用分数、物质来把学习庸俗化。孩子天生就是有求知欲的，学到新知识、掌握新技能，本身就会带给人愉悦感、成就感，让孩子把学习的目的放在知识本身，每多掌握一点知识，比之前的自己有了一点进步，都值得鼓励。当家长和孩子都回归了学习的初心，学习就不再是一件苦差事，而成了一种自发性的行为。在以求知为目的的心态下，也就更容易培养起学习的兴趣。

孩子从小到大，各个时期要解决的主要矛盾不一样。尹建莉老师认为，小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是刻苦勤奋。

从兴趣、方法到勤奋，是个因果关系，前一项不存在，后一项就不能很好地实现。所以学习兴趣始终是重要的，有了兴趣，才可能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋。

而且孩子的理性也是逐渐形成的，在小学阶段就要求孩子刻苦努力，就好像让刚出生的小鸟学会在天上翱翔一样，是不切实际的一厢情愿。所以家长不要总是向孩子传达学习是“苦”的这样一种观点，也不要给孩子施加压力。而是要尽可能消解“苦”，让孩子体会到学习的“甜”。当孩子进入高中以后，已经有了较为成熟的理性，这种理性能够唤起他的毅力，而毅力又可以降低痛苦感。这时候，“勤奋、用功”就成了自发的选择，并且实行起来也并没有特别苦累的感觉了。

在成年人的世界里，那些能全身心地投入到一项事业中去的人，一定是对这项事业建立起了兴趣和责任感。这种兴趣和责任感是如此强大，甚至可以超越生理需求。比如爱迪生做起试验来废寝忘食，把怀表当成鸡蛋煮了，自己都没发现。这种情况与其说是“刻苦”，不如说是“迷恋”。同样是付出了时间和精力，带给当事人的感受却是不一样的。

说到“迷恋”，下一节，我们将聊聊如何让孩子少看手机、摆脱网瘾，把对网络的迷恋，变成对学习的迷恋。

读书开启智慧人生，我是小豆爱读书，陪伴你终身学习、终身成长！