多子女关系全靠一个“爱”字：小豆讲书《好妈妈胜过好老师2》03

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现在“三孩”政策已经放开，有不少家庭选择生“二胎”“三胎”。但随之也出现了一些不可忽视的现象。比如有的家庭重男轻女，在生下男孩之后不能够公平地对待女孩；还有的“大宝”排斥弟弟妹妹，甚至会采取一些极端的行为；而更多的是父母疲于应对多个子女，无法处理好工作与生活以及家庭成员之间的关系。

在尹建莉老师的书中，有一位家长来信说，她意外怀上了二宝，但是她的工作非常忙，连大宝都没有时间照顾，现在有了二宝，如果继续工作，两个孩子都照顾不好，如果不工作，家庭的经济压力又很大，感到很矛盾。

尹建莉老师回复道：“家庭教育不需要全职，全职妈妈不一定比职场妈妈做得更好。反而很多全职妈妈因为时间充裕，在孩子的教育问题上用力过猛，对孩子管得太多，孩子可能更不自由，反而在学业、心理方面出问题的概率更大。”

至于大宝的教育问题，跟什么时候要二宝一点关系都没有。如果说要解决了大宝的学习问题才能有精力要二宝，那至少要等到大宝上大学。随着孩子的年级逐渐升高，学业只会越来越重，那是不是就更没有时间要二宝了？这位家长之所以感到焦虑，其根本原因在于对孩子的学习管理及心态不对。不对的方法当然不轻松，也达不到好结果。有的家长以为要天天陪着孩子写作业才算负责任的家长，或者不上班做全职妈妈就有更多的时间管理孩子的学习。但事实不是这样的。大家如果听过我们之前讲过的“写作业到底要不要陪”和“不管是最好的管”这两节内容，就会明白，管对了，家长和孩子都轻松；管错了，家长和孩子都紧张。即使是双职工的家庭，只要有时间就好好陪伴孩子，跟孩子玩儿，给孩子讲故事，培养孩子阅读的兴趣，上学了也不要干涉孩子写作业……你会发现，不论是一个孩子还是二孩、三孩，都能够轻松地教育出好孩子。

还有一位家长来信说，自从有了二宝，就把大宝送到了奶奶家，每次接回来玩两三个小时就送回去。开始送孩子走的时候，大宝会找理由找借口不想走，后来好像知道了必须得去奶奶家似的，每次都会过来亲亲妈妈然后转身就走，看着那个倔强的小身影，做妈妈的心里特别不是滋味儿。大宝在3岁之前从来没有离开过妈妈，可自从有了二宝，为了不打扰二宝，奶奶就把大宝接走了。这位家长向尹建莉老师请教，有没有大宝、二宝一起养的方法。

其实这个问题本不应该成为问题，想想我们父母那一辈人，一家子生上六七个孩子是很正常的事。有了二宝，大宝就必须离开妈妈跟奶奶在一起，这才是“新发明”“新创造”！

大宝在家里怎么会打扰二宝呢？无非是晚上吵得二宝睡不着，打二宝，给妈妈增加负担等等，但不论哪个原因，都不足以因此而剥夺孩子的母爱。3岁，正是对妈妈十分依恋的年纪，仅仅因为弟弟或妹妹出生了，自己就必须离开妈妈，这对孩子是多么残忍！而且无形中为两个孩子之间埋下了对立的种子，这对孩子之间的感情影响是非常大的。

如果长辈非要带走大宝，做父母的一定要有主见，要坚定地把孩子留在自己身边。虽然可能增加一些负担，但对于成年人来说真是微不足道的，而且就是几年的事情，但对孩子来说却是足以影响一生的。

现在还有一种比较多见的情况，就是由于二宝的出生，父母把更多的精力放在了照顾小宝宝身上，从而忽略了大宝，使得大宝出现了行为问题，比如喜欢搞破坏，或者打弟弟妹妹，或者自理能力忽然退步，本来不尿床了又开始尿床，已经会做的事情又不会做了，等等。其实这都是大宝在寻求父母的爱和关注。

孩子和成年人的一个重要区别就是：孩子的观察能力强但解读能力差。大宝能够很敏锐地观察到父母很疼爱小宝宝，但是他却无法解读父母行为背后的原因，比如是因为刚出生的婴儿需要大人更多的照顾，或者父母是因为过于疲惫才忽视了他的需求。对于年幼的孩子来说，他还考虑不到这一层，而是天然地认为只有自己也退化到像弟弟妹妹那样弱小无助，才能重新获得父母的关注。于是开始尿床，不再自己穿衣服，走路非要人抱，变得情绪化，或者把原因归结到小宝宝身上，通过不断欺负小宝宝来试探父母的爱。

当大宝出现这些行为问题的时候，父母要帮助孩子解读行为背后的原因，可以告诉孩子：“爸爸妈妈之所以花了很多时间在小宝宝身上，是因为他现在离开了爸爸妈妈的照顾就没有办法生存。在你小的时候，爸爸妈妈也是一样地照顾你的。现在你长大了，也长了本领，能够自己照顾自己了，你很棒！而且你不仅能够照顾自己，还能够帮助爸爸妈妈一起照顾小宝宝，你是多么了不起啊！”这样的解读，有助于大宝理解父母的行为，并能让孩子感到安心。

有的家长从不跟孩子谈心，觉得跟孩子没什么好说的，或者觉得孩子还小，就是跟他说他也理解不了。其实这是小瞧了孩子的理解力，也忽视了沟通的重要性。

除了与大宝谈心，父母也要反省自己是否在生活中忽视了大宝的感受，是否让孩子产生了不安全感。不要因为生了二宝就把大宝送走；在亲朋好友来家里看望新出生的宝宝时，要注意引导大家把一部分注意力分配到大宝身上，不要所有人都围着小宝宝转。要引导大宝参与到对小宝宝的照顾中。当两个宝宝之间发生了冲突时，不要一味指责大宝。也不要事事都要大宝让着小宝。如果大宝能够从父母那里感受到确定无疑的爱，内心没有匮乏感，就不会把弟弟妹妹当做抢走了父母之爱的对手。天然的血缘关系和相伴长大的情谊，会自然地在孩子们之间形成牢固的纽带。

当大宝打了小宝的时候，大人们也不要反应过度。书里面讲到一个奶奶，总是在外人面前说自己的孙女妒忌弟弟，会打弟弟，对弟弟不友好。说得多了，孩子的行为不仅没有改善，反而越发仇视弟弟。

心理学有正强化和负强化的概念。负强化，就是越是强调孩子的某项缺点，孩子就越是难以克服这个缺点。因为家长早早地给孩子贴上了一个标签，比如“你就是爱嫉妒，你就是爱撒谎，你就是懒惰，你就是马虎……”当孩子的成长过程中总是伴随着某个标签的时候，慢慢地，他就接受了这个标签，再也无力挣脱这个标签了。

再说回大宝打小宝这件事，一方面可能是孩子由于受到冷落而心里不爽，另一方面也可能仅仅是孩子之间的小摩擦、小矛盾。大人要用平常心看待孩子之间的打闹，要用善意的眼光看待孩子的行为，不要把孩子的错误上升到道德层面，别动不动就指责孩子“爱嫉妒、不友爱、心眼儿坏”等等，这种道德指责会降低孩子的自尊水平，使孩子产生自卑、内疚、自责等不良的情绪。

要从正面强化来改善孩子的行为。比如在各种场合让孩子知道她和弟弟妹妹的关系很好，与其对别人说孩子爱嫉妒，不如说说孩子如何爱弟弟，当孩子从家长的嘴里知道自己对弟弟很友善，她会自动修复和弟弟的关系。

尹建莉老师说：“不要预设孩子是嫉妒的、报复的、不讲理的，这样的预设才是挑拨姐弟关系的心理基础。要坚信孩子是友善的、宽容的、懂事的。善意和恶意都有强大的繁殖能力，就看我们刺激和培养的是哪一种。”

多子女的家庭确实面临着更多的考验，但是只要父母能够做到对子女无条件的爱，不管是男孩还是女孩，是大宝还是小宝，都能够给予孩子充分的爱和自由，就一定能够收获更多的养育孩子的幸福和快乐！

在前面这三节，我们分别讲到了夫妻关系、隔代关系、多子女关系，下一节，我们将讲讲另一种人际关系，就是如何引导孩子交朋友。

读书开启智慧人生，我是小豆爱读书，陪伴你终身学习、终身成长！