写作业到底要不要陪：小豆讲书《好妈妈胜过好老师》02

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网上有很多家长陪孩子写作业的段子，说什么“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”

我相信，陪着孩子写作业的家长，都是希望能从小培养起孩子良好的学习习惯，打下良好的学习基础。但是为什么往往事与愿违呢？

尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》这本书里告诉我们：孩子写作业，不需要陪。

她讲了她女儿圆圆小时候写作业的故事。圆圆刚上小学，对写作业感到很新鲜，回家第一件事就是写作业，那神情就像对待刚买回来的洋娃娃似的。但是过了一段时间，新鲜劲儿就过了。于是回到家以后先吃东西、玩耍、看电视，磨蹭着不去写作业。连续好几天都需要大人的提醒才去写作业。尹建莉老师意识到这个问题之后，决定不再提醒，就跟孩子爸爸达成了默契，假装忘掉了写作业这回事，任凭孩子玩够了再去写作业。

很快，圆圆就把自己搞乱了。有一天直到上床睡觉时，才想起作业还没写，急得哭起来。尹老师和孩子爸爸其实早就着急了，但这个时候并没有责怪孩子。孩子会哭，说明已经认识到自己把事情做坏了，如果家长一责备，孩子就会忘记自责，开始对抗家长的批评。所以夫妻俩只是用平和的语气说：“不要哭了，谁都有忘记事情的时候，现在想想怎么办吧。”

这时，孩子爸爸忍不住说：“那就晚睡一会儿，赶快写吧。”圆圆这时已经困了，听爸爸这样说，很不情愿。家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。我们讲的上一本书《正面管教》中也有同样的观点，就是鼓励孩子自己找出解决问题的办法，孩子自己做出的决定，也更愿意执行。于是，尹老师对圆圆说：“你愿意今天写，就晚一点睡；要是想明天早上写，妈妈就提前1小时叫你；如果早上也不想写，到了学校就跟老师说忘了写作业了，这一次就不写了。”

通常情况下，孩子都对作业有责任意识，也怕老师的批评，所以圆圆只有两个选择：晚上写或者早上写。圆圆虽然想睡觉，但不写完作业让她睡不踏实，于是自己决定还是现在就写。父母没再说什么，到了睡觉的时间就回房睡觉了。其实也是假装关灯睡觉，耳朵还在听着孩子的动静。有的家长会说：为什么不陪着孩子？尹建莉老师指出，这样做有三个坏处：一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长的同情，这会影响他写作业的专心，也影响速度。二是会让孩子认为写作业不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，养成依赖性。三是家长坐在旁边会忍不住唠叨，不管是责备还是善意的提醒，都会惹孩子烦。所以家长该干什么就干什么，情绪上也要和平时一样，千万不要指责孩子。

圆圆自己写完了作业，收拾好了书包就去睡了。这种情况后来又发生了一次，但此后就再也没有发生过了。圆圆也学会了合理安排时间，写作业也很自觉。

在培养习惯的过程中，如果总能让孩子感受到主动性和成就感，他就会在这方面形成好习惯；如果经常让孩子感受到不自由和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。

孩子毕竟是孩子，事情没做好，出现了失误是很正常的。有些家长之所以喜欢陪孩子写作业，就是不相信孩子有自我改善、自我管理的能力，认为只有在自己的监督下，孩子才能做好。而孩子在家长不断的控制、纠正、指导之下，自尊水平就会降低，也不再相信自己的能力，而依赖于家长的管理，一旦离开家长就完全没有自控力。现实生活中，确实存在一些孩子会主动要求家长陪着写作业。但这不是孩子的天性，也不是正常需求，这说明孩子对自我管理极不自信，只好求助于外部力量约束自己，而孩子的内心则充满了无力感和无助感。这种情况下，家长要逐渐抽身出来，否则孩子的独立性总也不能生成，会影响他一生的工作和生活。

家长陪着写作业还有两个目的，就是提高效率、提高质量。字要写得端端正正、题目计算不能出错……仿佛只要写出完美的作业，孩子也就完美了。但这样的苛责之下，孩子就会在情绪上与家长对立，“大吼大叫、鸡飞狗跳”也就不足为奇了。这时候，作业在孩子的眼里不再有趣，而变成了一件令人讨厌的事，这种情况怎么可能培养出好习惯呢？。

人的天性都是追求自由的，任何孩子热爱的事情，当它变成一项被监督完成的事情，其中的兴趣也就荡然无存了。家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从，内心绝不会听话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

陪孩子写作业还有一个坏处，有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成绩不好时，就会说：我花了那么多时间和心血，你居然学成这样！这种话会让孩子丧失自我管理的信心，产生负罪感，时间长了也影响亲子关系。

那么家长怎样才能做到不陪呢？第一要有耐心，要允许孩子犯错。就像圆圆忘了写作业，却能从错误中吸取教训，最终找到合理安排时间的方法。如果家长总是提醒、监督，孩子就没有机会从错误中成长。第二要尽可能制造孩子的愉悦感和满足感。比如不要指出哪一个字写得不好看，而要指出哪一个字写得有进步。这样孩子下一次写的时候就会自觉向那个写得好的字靠拢。经常看到孩子的进步，会让孩子体会到克服弱点的成就感，这种成就感有助于孩子产生责任心和自觉性。

在孩子的成长过程中要学会适度放手，让孩子有自由成长的空间，因为一个人，首先是个自由的人，然后才可能成为一个自觉的人。这也是我们下一节要讲的话题：不管就是最好的管。

读书开启智慧人生，我是小豆爱读书，陪伴你终身学习、终身成长！