很多老师都不止一次地对家长说课外阅读很重要，但是很多家长可能无法第一时间理解课外阅读的重要性在哪儿。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读教学是学生、教师、作者和文本之间对话的过程，它强调以人为本，以学生为中心开展学习语言文字运用的阅读实践。

如何进行有效的课外阅读

阅读也许是我们需要大脑承担的最为艰难的任务。

对于学生群体来说，如果没有爱上阅读，没有养成阅读的习惯，那么阅读就是一件很被动的事情。学生们到学校上课，虽然拿着一本课外书，但是这是一个阅读的准备者，是一个阅读中的现实主义者，绝大多数学生去学校上课并不觉得是要去阅读的，而是在他们的意识中，上学是他们的使命、他们的义务，不上学就是违规。在学习和阅读上也基本是按照能够达到老师包容的程度来进行。学生其实并不能真切地懂得阅读的意义、方法与乐趣。其实这也并不怪他们，因为小学阶段的孩子很难理解阅读的乐趣与意义。

阅读对于小学语文老师来说也很艰难，每星期最多6-7节课，有一本课内的教材来学习、阅读、训练，再进行测验、考试、评价，很难再匀出课外阅读的时间。回家后又有作业，有的还有课外班，还要保证睡眠，到底怎样去进行课外阅读。对于语文来说，一个学期、半年时间，单单只学一本教材、阅读上面的文章，那是远远不够的。

课外阅读的重要性

帮孩子夯实各门学科学习的基础；

让孩子享受阅读本身的快乐；

让孩子通过书本认识世界，建立人与社会的联系；

训练孩子的理解表达能力，提升语文学科的成绩。

你对一个孩子阅读，他的快乐是暂时的；但是如果你教一个孩子阅读，他将受用一生。

课外阅读的关键点

1.阅读速度

2.正确把握力

3.敏捷理解力

4.丰富细腻感受力

5.强化记忆力

6.独特表达力

创造阅读的有利环境

1.阅读的时间

把课外阅读列入作业清单，保证阅读时间；

2.阅读的书籍内容分类

文学类（小说最喜欢、其次戏剧、诗歌、散文）、史书类、自然科普、常识百科、童话寓言神话等故事类、学习工具书等；

3.阅读的环境

读书墙、书架书柜、家庭读书的氛围；

4.阅读的家庭管理与陪伴。

培养阅读习惯的方法

观察：观察、了解、记录孩子的阅读特点和现状；

共读：共同读书，不玩手机；

交流：一起阅读、交流和品析；

生活实践中运用：感受语言文字美。

阅读策略分享

1.做几道减法

减功利化

减随意化

减碎片化

减浅表化

减狭隘化

减形式化

2.布置对话墙

孩子喜欢游戏类型的阅读

3.有声思维

强调“元认知”

“思考你正在思考的内容，正在想什么和做什么”

4.制定3-2-1策略

家长可以自己制定3、2、1，比如从这边文章中发现3个主要观点是什么，特别有趣的地方有2个，疑问有1个，这样来提问孩子。

5.质问作者

所有的阅读题目考的都是作者的情感、目的等，所以在孩子阅读的时候可以让他时不时地问作者为什么这样写？这样写的目的是什么？

6.寻找关键处

寻找文章的点睛之笔。

7.示范阅读思路

当一篇文章孩子很难读懂时，家长需要示范自己的阅读思路，比如这篇文章第一段在说什么，自己在想什么，下一自然段又在说什么。

阅读都是从入框到出框，如果孩子能够在考场上游刃有余地分析一篇文章，那就是出框。入框则是在平时大量地阅读和积累，量变引起质变，在阅读中成长，感受作者情感的思想。