和谐，掌握在老师手中

今天侄子哭着来了。

“大娘，有人打我。”

“谁？”我从屋里冲出来，心里有些生气。

侄子满脸泪痕，衣服皱巴巴的，一身的泥土。“在门口呢”侄子一指学校大门的方向。

我领着侄子向学校门口走去，走到半路，我想不如让儿子去，我去无论如何都不合适。恰巧儿子放学，他的几个同学也跟着一块凑热闹去了。“不要打人家！吓跑就行……”我叮嘱儿子。

没多久，儿子便回来了。

“吓跑了。”儿子笑嘻嘻地说，“看到弟弟，我就想到了我小学时候挨揍的情形。”

“挨揍？找老师去！？”刚平静下来的心情，又不免有些生气。

“学习孬的，老师不管。”儿子有些黯然地说，“怪孩专欺负学习孬的。”

生气的心情变沉默了，我知道老师大都是不太喜欢差生的，包括我在内。但我的不喜欢，只是在心里，是一种恨铁不成钢的急躁感，而决不是放任，更不是厌恶。若遇到在道德、行为上有问题的学生，我是一定要一管到底的。

“上三年级时，班里有一个留级的大个子，拿个电棍，挨个电……”儿子继续黯然地说。

“都电吗？”

“他不敢电学习好的。”

这是什么破老师，歧视差生竟至于此！我不禁有些愤愤然了。——这之前，我从未听到儿子给我说及过这些事。我知道，他肯定是不敢说的，一个小孩就是这么的好吓唬！

应试教育下，不能给老师挣闪光点反而要累赘老师的差生，是老师的眼中钉肉中刺，心欲除之而后快，这也是让人不难理解的。但有此想法的人若要付之于行动，却是有高下之别的。

差生是怎样产生的？这里我无意探讨差生产生的具体原因，但也可以预知大多数是缺少关爱而产生的！一个孩子，尤其是小学生，其对老师的崇拜是与虔诚的宗教徒无异的。如果老师对学生施以积极正确的关爱，形成和谐的师生关系，学生的学习热情是可以被激发起来的。曾记得自己在上五年级时，为了老师在课堂上一句表扬的话，我天天一篇作文交上去，一年下来，光摘抄笔记就做了厚厚的两大本！

人的潜能是巨大的，被激发了学习热情的差生，会永远差下去吗？

相反，若老师歧视差生，在处理一些问题上表现出明显的不公，那你这个老师在学生眼里会是什么？一文不值！对一文不值的老师，学生们也会视之如仇的。面对如此紧张的师生关系，还奢谈什么学习，什么转化，“除之”更无异于痴人说梦！儿子在整个小学都是最差的，尽管做老师的我为此想出了种种的办法，却始终也激发不起他的学习热情。——小学生就是这样，他眼中的老师缺什么都成，就是不能缺公平和关爱！

亲爱的老师们，这样的例子在我们身边还少吗？为了差生不再成为你的累赘，请给他们多些公平，多些关爱吧。——师生关系也需要和谐，而和谐就掌握在我们老师的手中！