老师，请你自重些

我的一个小侄子期末刚考完就回家卖弄：我打圈没有一个学习好的，老师说他们看我的卷子时别捂着。看着小侄那一脸的得意劲，我心里好不是滋味。

近几年来，不断地听到有小学生说，考试时老师教给如何如何地偷看。开始我还不能相信——老师怎么可能教给学生考试作弊呢？退一万步说，就是有那教的贼心，可有那教的“贼脸”吗？但当揣测不断地被打破之后，我才彻底相信，教书育人的老师中脸皮“厚厚”的也是大有人在的。

师也者，教之以事而喻诸德也。学生具有强烈的向师性，尤其小学生，教师的一言一行更是其效颦的对象。如果以“厚脸皮”示人的话，可以想见将在孩子们洁白如纸的心灵上投下什么样的影子？时下学生中各种怪象百出，想想与一些教师的“厚脸皮”也是不无关系的——平时这些不“检点”的教师，上课能自觉地做到正确的“情感态度与价值观”的教育恐怕就是一种奢望了！

也许有人会说：这都是应试惹的祸，是管理者仅凭考试成绩论英雄的衍生品。是的，时下不少学校的管理还是沿袭着“应试思维”的模式，学生成绩的优劣关乎教师的荣誉、晋级等切身利益——学生考试成绩好就是好老师，反之就是一个不合格的老师，在管理者那里是要低一等做人的。

——但这就是教学生作弊的理由吗？

不必唱“静以修身，俭以养德，淡泊明志”的高调，也不必谈“富贵云烟，采菊亦乐”的无奈，单是以“做人的自尊自爱”来说，为师者也是不能仅为个人的那点“私利”而不择手段的。

行有不得，反求诸己。在“旧的管理模式”还有市场的当下，教师想提高成绩，应当在备课、上课、辅导、提高学生学习兴趣等方面下功夫，在提高自己的业务素养上想办法，而不是靠那种损人但不利己（等学生有了是非观之后，你在他的眼中是什么人呢？）的不光彩的手段来谋取眼前的一己之私。

教育家陶行知说：“千教万教，教人为真，千学万学，学做真人。”这应是我们教师一切行为的出发点。而教师应具其德，以德服人，以博治学，双管齐下，才能赢得学生的敬仰和尊敬，才能体现为师者的师道尊严。