谁能让校长去听课

自搬入教导处后，我又增加了一个新的任务：给校长写听课记录，每学期不少于三十节。
到现在我才知晓每学期听课不少于三十节，是校长份内的工作。——这是必要的，如果校长听课很少，他就很难掌握学校教学的整体情况，很难掌握教师们的授课情况，对学校教学工作的指导也就无从谈起了。
我想起到陈集参观时，他们在介绍工作时说，他们的校长搬个椅子到教室里听课，一听就是一晌一晌的不动地方。当时，我们都啧舌，有如此勤奋的校长，才有如此勤奋的教师，他们的教学才搞得如此有特色。
可是，我们的校长都在忙什么呢？要求教师出满勤、多出勤，可他自己却是学校里出勤最少的。要求教师到校以后，不要神侃，要备课，钻研业务，而校长自己呢，老师进他的办公室办事，电视总是在响着……古人说，其身正，不令而行；其身不正，有令不从。校长如此，如何能有力地号召老师？
这也难怪学校的教师无干劲，学校的教学工作难以搞上去了。
一学期听课不少于三十节，是对一个校长的基本要求，也是办好一个学校的基本要求，岂可等闲视之。但人是有惰性的，一个只靠自律的制度是欺人的，一个只靠检查时随意翻阅一下的这种他律的制度也是自欺的。校长是一校之长，谁能有效地来监督校长的工作，应是学校制度建设中的头等大事。
唯如此，我们所说的和谐校园，各种“规范校园”才能真正地落到实处，学校的教学工作才能得到它本应有的地位，它才能得到真正的发展和提高。