浅谈班级管理与学生良好习惯的养成

中学高级教师徐咏梅：在班级管理中，培养学生的良好习惯很重要，首先要明确主要思想，纠正认识，用真诚和爱心去欣赏培养学生的良好习惯。作为班主任老师在组织和培养班集体的同时，要关注每个学生的发展，尤其是良好习惯的养成。

俗话说：“习惯决定一生”。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等都是在教育学生养成良好的习惯。特别是新接七年级班的班主任，更要注重学生的习惯养成。叶圣陶先生曾说过:什么是教育？简单一句话,就是养成良好的习惯。好习惯一旦养成,便会顺其自然,水到渠成的持续,就像物理学中惯性一样。为培养学生良好的习惯,让学生学会学习，学会生活，学会发展。营造一个安静和谐、人人积极学习，遵守纪律班级氛围。我主从以下几方面实施：
一、制定规章制度。

首先要建立良好的班规。在我接手七年级班时,发现该班有三分之二的学生纪律涣散,学习不主动，作业潦草，作业拖拉甚至不交。上课乱说，下课打闹等不良习惯。接任班主任后，主要从纪律、学习、文明、卫生等方面，给学生立规定制。例如我采取加分和减分制，把每个学生作为总体基础分100分，（所谓加分制就是学生在得奖、做好事以及其他正能量的事时予以加分。减分制，学生不遵守班级纪律，违反校规校纪予以扣分），当总分数低于40分时，约谈家长进行家庭教育反思，并写500字反思说明。在立规矩的同时，我把学生不良的习惯分阶段重点抓。第一周进班即静周，重点抓纪律的养成。第二周文明礼仪周，主要抓文明用语，主动问好，不打闹，不乱扔垃圾。第三周学习周，进班入静，入座即学。早读学习，上课举手发言，自习课作业完成等习惯的养成。第四周总结提升周，来总结学生习惯的养成的提升和不足，以便下周完善。这样每周一个主题反复进行。一个月下来学生基本上的学习、纪律、生活等好习惯就会慢慢养成。当然在以后的班级管理过程中还要不断巩固，不断提高学生要遵守规矩。

二、巩固规矩。

作为班主任要带头遵守规矩，遵守各项规章制度。每天提前到校、不迟到、不早退。在守规矩，巩固规矩的同时要做到以下四勤。

眼勤：从接班第一天军训，我便与学生一起呆在班级里，通过现场发现问题、就地解决问题。发现迟到、请假、逃避锻炼的学生，及时沟通。

嘴勤：刚接手新班，特别是普通班学习习惯差，这就要求班主任针对问题学生，发现不良的行为要及时询问。如我班学生李欣宣请假不想参加军训。我发现此情况及时与家长沟通，做好家教工作，得到家长的支持。同时我了解其不想参加军训的原因，就是怕热、怕晒、懒惰。我让其写不参加军训的原因说明，他说不出原因。于是我给他讲解军训的作用。通过我不懈的努力，该同学自觉地参加军训，并受到教官的表扬，荣获军训积极学生。同时还通过召开班委会，小组长会。了解班级动态并和他们一起讨论治班方略。经常找同学谈心，了解学生思想动态，表扬有点，指出其不足。让学生体会班主任真正是和他们做朋友，关心他们。

手勤：让学生做到，班主任首先要做到。如地上有垃圾我主动捡起，看到表现不好的学生就写字条给他，鼓励他，努力做好自己，通过传纸条，学生不知不觉的就能做好自己的事。

腿勤：在课间、在自习课我都是在班中和学生交流，上学比学生来得早、放学比学生走得晚，除了了解学生更想和学生做朋友，课间我会有主动对接学生，和他们平等交流，了解他们的学习、生活。学生心里愿意和我沟通交流，在交流中指出他们的不良习惯加以改正。这也是我多年接手新班所做。

三、抓好纪律、民主管理。

俗话说：家有家规、国有国法。在班级管理上，我坚持以人为本，实行相互监督，实施民主管理。在充分发挥班干部监督作用的基础上，我还制定了一系列的监督机制，让学生相互监督，彼此约束。具体做法是:同桌间相互监督，相互监督约束纪律，相互监督检查作业，相互监督不准在课堂内吃零食。小组长对组员实施监督，监督纪律、监督学习、监督卫生，不准在教室里乱扔垃圾和废纸。科代表监督，各科代表要负责自习课或没有老师上课时的监督，督促学生自学或做好本科作业。健全完善班级日志，实施跟踪管理。在对学生加强监督，实施民主管理的基础上，进一步健全完善班级日志，对学生的各种违规行为，由班长、纪律班长、科代表、小组长等管理人员及时进行分类登记，当天汇总后汇报给班主任，作为奖励和惩罚扣分的依据，运用科学合理的惩罚机制来约束控制学生的不良行为。军训期间,从实处入手，通过班级学生积极参与共同讨论制定出符合本班情况的班规。军训适应周对破坏规矩的学生说服教育，军训结束后，我班就按自己共同制定的班规去执行，一旦违规，严格处理，除减分外，还要写500字情况说明，每项都专人管理。说到写说明书，我还规定了说明书的格式。第一要写为什么（犯错的经过），第二要写为什么，（犯错的原因，影响等），第三要写如何做（写今后的打算）。这些犯错误的学生，有的不会写说明书，有的写不到500字。我采取一遍不行，二遍,三遍不行继续修改，直到符合格式为止。从而也提高了学生的写作能力，因此学生的错误慢慢少了，好习惯也就不知不觉的养成了。

同时充分利用班会，让孩子养成良好习惯。每周一早上，除了完成学校即交主题班会外，我还要利用班会让班分管各科任务的小负责人，上台说一说本周的习惯养成，然后树模范，进行榜样示范，全班谈论，集思广益，班级工作中出现的不足之处。慢慢地参与率高了、自主能力强了、人人都成为班级管理的小主人，人人遵导规则，这也有利学生良好习惯养成。

四、抓学习,努力奋进。

我接手的班级是普通班，入学时班级学生均有不良习惯,学习成绩不能进入年级100名。在这种班情中,我首先从培养学生的良好习惯入手，这是班级工作的重心。通过小组合作,来进行课堂中的精准扶贫。我采用优带差，强帮弱，兵教兵,兵帮兵等方法。监督、督促、帮扶对子。主动解决知识疑难，争取组内共同进步。如我班戚学文同学，进班两周不交作业，什么都不愿学，我及时和家长沟通，了解情况，进行合理的帮扶，找个最负责任的同学帮助他，单独给他布置作业并进行讲解。功夫不负有心人。慢慢地该同学学习态度比以前有明显转变，能及时交作业，课堂上也主动回答问题。在学困生需要帮扶外，还要有耐心，爱心，宽容等去对待他们，想办法，拿措施，学困生的学习习惯也就养成了。

五、良好的行为习惯的养成，需要持之以恒的精神。

培养学生良好习惯，要从点滴抓起，强化要求学生执行学校的学生行为规范、班规等规矩，由组长和班干部督促、检查，结合评比制度，促进学生自觉自悟。培养了学生良好的行为习惯。通过对学生在校行为的有力监督，慢慢地班上形成了良好的学习风气，养成了良好的行为习惯，全体学生都能自觉遵守班纪校规，行为规范，步调统一，在学校树立了良好的班级形象。因此，我们一定要循序渐进，由浅入深，由近及远。尤其开始是我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的，做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容易成功。从他们的行动已经看到，从他们的心灵已经发出小小的萌芽。

总之，要想管理好班级，良好的行为习惯是班级管理的有效方法和切实可行的措施，良好的习惯的是养成循序渐进的，是在不断积累中趋于完善的。在班主任实施班级管理中具有十分重要的地位和作用。一个优秀的班集体，就要培养学生的良好行为习惯，优秀的习惯一旦养成、坚持下去，班级管理更会事半功倍。