严师出高徒，是我国近千年约定俗成的教育理念，过去很多教师也将其作为座右铭，对学生各个方面进行严加管束，但如今教师们听到这句话，唯有苦笑。

因为教师工作性质稳定，且教师资格证报考门槛相对而言比较低，让很多大学生趋之若鹜，但不当老师不知教师苦，尤其在中小学阶段学生管理方面，每个班上总会出现不服管教的学生，让老师十分头疼，一些教师性子比较急，遇见不听话的学生，就会进行管教。

但在大环境下作用下，教师管教学生越来越难做，批评教育，学生不往心里去；惩戒学生，遇到不明事理的家长还会丢了饭碗；明哲保身，又会被指责不负责任，让老师们头疼不已。

教育部发布通知，对老师管教学生将进行规范

教育部发文，将在全国范围内试行新政策

面对老师的呼声，教育部也对此类问题重视起来，发布了《中小学教育惩戒规则（试行版）》，其中主要对教师管教学生方面，进行了规范。

中间明确规定哪些行为老师可以进行教育惩戒，哪些行为需要家长和校方介入等，比如故意不完成教学任务要求，公然扰乱课堂秩序，以及吸烟喝酒打骂老师同学等，在惩戒方式上，也对老师进行了规范，主要还是以批评、课后教导、做口头或书面检讨为主。

学生、教师、家长对此态度各不相同

该项政策一出，旨在对教师教学管理权力有所保障，因此得到的反响也不尽相同，对于中小学生来说，毋庸置疑是一个坏消息。

尤其是那些性格比较调皮的同学，想要肆意妄为，扰乱课堂秩序之前，就要慎重考虑了，因为老师们可以按照国家规定，对学生实施惩戒。

对于老师而言，虽说该项是为解决教师的困境，可老师们听了依旧愁眉苦脸，因为该项政策列举的还不是足够详尽，很多惩戒方法只是一个范围，并没有细化，这让教师们在执行权力时，依旧无法作为参照。

此外，惩戒过程未提到“打”这一项，让教师们最头痛的问题还没有得到解决，也就是说，任何形式的打学生目前都不被允许，哪怕是用戒尺打学生掌心也不行，这让教师依旧处在进退两难的处境中。

一些责任心较强的老师，会将学生视如己出，面对学生出现的问题，难免会有恨铁不成钢的想法，有时就会通过某种方式打了学生，但现代教育下，这种行为会引发连锁效应，遇到护短的家长，老师可就真的“摊上事了”。

家长对此的反应则有些微妙，不同的家庭教育理念也有所不同，一些家长担心给到老师的权利还不够，毕竟中小学阶段的学生，正是不懂事的时候，需要教师进行干预，仅仅是训诫，怕老师管不住，建议再酌情开放一些举措。

还有一些家长则认为，学生顽劣，作为老师可以通过教育来改变，实在不应该惩处，毕竟学生还小，当众处罚很有可能伤害到学生的自尊心，对其未来造成不好的影响。

事实上，学生对校园的尊重程度，与家长的家庭教育息息相关，想要不通过处罚而让学生尊重老师，离不开家长支持。

想让学生服从老师的管教，离不开家长从旁协助

明确教育的意义，不能一味护短

家长要明白，学生就如同树苗，需要修理未来才能长成参天大树，如果学生低龄阶段行为有失时，家长不允许教师管教，那么对学生的未来是无益的，所谓教育，注重的不仅是分数，更应是学生的综合素质，因此家长不能一味护短。

认为教师行为欠妥，应及时沟通

立场不同，家长难免会对教师的某些做法不理解，面对矛盾时，家长切勿在学生面前表现出消极、甚至是责怪教师的情绪，应该在学生面前帮助老师树立威信，教导学生尊重教师，有什么问题与老师私下沟通解决。

一句话这样说，“教师行业最大的悲哀，是老师不敢管教学生”，很多教师都热爱这份行业，但因受到太多不理解，而心灰意冷，希望家长也能多给老师一点信任与尊重，教师也要注意尺度，家校合作，让学生获得更好的发展。

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