家教协同‖如何开好考试后的学生家长会

中学高级教师马瑞莲:前苏联教育实践家、理论家亚历山德罗维奇•苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长”。因此，家长是学校教育工作有效开展的基石。所以定期召开家长会是非常必要的，作为老师，召开家长会目的是使家长可以了解学生近段时间在学校的表现，包括学习与思想动态等变化，同时也要了解孩子在家的种种表现，为孩子进一步的发展做好充分的准备。可是，现阶段学校家长会往往是教师一个人在滔滔不绝的讲述，而缺少了与家长的互动，家长变成了被动的倾听者。由于每个班孩子较多，家长会上老师只能做一般性的分析，不能深入每个学生的实质进行总结分析，便导致一部分家长觉得家长会缺乏针对性，对孩子的成绩与表现没有全面的了解，于是出现了家长会由爷爷、奶奶等没有直接参与孩子教育者参加的家长会。为此，有的老师为了解决这一问题，在迫不得已的情况下将学生分成三六九等，可是这样做的结果当然也没有得到家长的认可，他们认为在那么多家长面前提到孩子的优劣，是一件很伤自尊的事情，于是开始逃避家长会的召开，这样教师很难再有机会与家长有进行交流，所以传统家长会的开展要么起不到应有的效果，要么得不到家长的支持，这样对教师教育工作的开展就会有很大的阻力，无法正常的进行下去。家长会慢慢变成了教育的附属品，失去了实际的价值。

家长会召开的意义到底是什么？老师到底应该怎样将其进行下去，才能更符合当前新形势下的教育？

第一、老师应转换自身的理念。

1、在课改过程中，一直倡导“以人为本”“尊重每一个独立的个体”，那么对待学生也应该这样，家长更应该遵循这一原则。将家长会变为老师与家长平等交流的场所，双方要真正有互动，为达成共同的目标而互相出谋划策，不应将家长会变为教师的“一言堂”，侵犯家长的权利，失去它最初的存在意义。

2、在内容方面也应转变以成绩作为衡量学生的核心标准，应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长也能认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展方向。

（1）家长会的召开可以引导家长关注学生的心理与思想动态，在生活中培养孩子良好的习惯，教给他们做人的道理，以身示范，胜于言教。

（2）关心孩子的心理健康，发现问题及时与教师做好沟通，帮助孩子扭转心理上的障碍，摆正方向，这些问题应该更重于成绩的优劣。这一观念的转变还需要教师与家长的共同努力。

第二、转变家长观念。

家长应更重视自己的责任感。不要认为孩子交到学校，一切的责任都应归于老师和学校，自己只是提供物质基础就足够了，这种观念也是要不得的，孩子最需要的还是父母的关爱，无论生活上，还是为人处事方面，他们都不自觉的要模仿家长，那么家长对孩子的成长起到至关重要的作用，因此家长的责任重大。

第三、家长正确人生观的确立。

部分家长自己生活不如意，就寄希望于孩子身上，让他们从小就背负着沉重的十字架，为能实现父母的愿望而努力学习，失去了上学的乐趣。学习成为孩子生命的全部，家长一直叮嘱的就是：如果学习不好，将来你就没有任何出路。这样孩子一旦在学习的道路上失利，就会一蹶不振，失去生活的重心。孩子的人生观也取决于家长的影响，因此转变家长的思想观念势在必行。

家长和老师在不断的努力与完善中逐渐意识到自己充当的角色，促进家长会的顺利进行，可是毕竟家长是形形色色的，他们所从事的职业、受教育的程度、自身的性格都有很大的差异，这就要求老师能适应家长的不同要求，搞好与家长的沟通。相信每位家长无论多么不同，他们的目的是相同的，就是能尽一切所能教育好自己的孩子。只要教师遵循了真心为每个孩子着想，家长一定会理解我们的苦心。因此，家长与教师沟通的前提是互相谅解，目标一致“一切为了孩子，为了孩子的一切。”在沟通方式上也可以有所改进，如果没有过多的机会面谈，可以借助现代化的手段——网络（微信），建立一个倾谈的平台，畅所欲言，这就可以将学生每天的动态与变化使家校双方了如指掌。当然，这种手段也打消了家长的顾虑，能如实的将学生的情况反映给对方，这样做对学生的发展会更行之有效。