中科院博士妈妈分享：如何从儿童英语新闻学习中解锁新的育儿方式

写在前面：本文首发于公号无敌大薇薇，主张通识教育，从语言到全学科，从三观到批判性思维，帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者。

去年，佑佑妈在我们公号上分享了全家在陪伴孩子成长路上的心得，她又是怎么把 对育儿不甚热衷的爸爸，成功的拉入阵营，在收获全新自我的同时，让全家都行动一致，真正实现了Family up.戳这里看 中科院博士妈妈分享：高质量陪娃一年多，全新的我和我的家庭 。

从三月份以来，佑佑妈妈一直在追更儿童英语新闻课，她也时不时私信我，分享自己的收获。

于是，我邀请她把这几个月听课以来的心得整理成文，和大家分享。

下周新课抢先听，主题是中国暂停进口厄瓜多尔冻虾。关注公号，收听全部精彩【儿童英语新闻课】~

文：佑佑妈

我是理工女一枚，所学专业是摄影测量与遥感，具体方向涉及遥感科学与技术、地图学与地理信息系统。可能这一大串专业术语很多人都会看懵，其实简单来说，就是基于地理的遥感科学。目前在各行各业的应用都十分广泛，如农林、海洋、气象、城市等等。

之前一直觉得我的专业和育儿没法相连，但自从跟着V姐带娃启蒙以来，意识到其实是完全可以和孩子聊起来的，也一直在用从V姐这学到的“用大白话和孩子沟通复杂内容”的方法，将平时工作的内容用孩子听得懂的话聊一聊。

比如我会经常带娃看谷歌地球，看我们国家、我们居住的城市、我们家乡的点滴变化。还比如V姐跟课群妈妈分享的，带孩子玩水的时候可以说的句子和方法，拿着不同材质的东西和孩子聊floating，sink的概念，让他先猜哪个会沉，哪个浮（predict，做科学实验可以先请孩子做预测），再用实际科学的方法和理论去印证，最后得出科学的结论。这就是一个初步科学调研模式。在跟课一段时间以后思维都打开了，这些方法就手到擒来了。

当然小娃未必懂得并记住那么多，但读书聊天本来也没那么功利，潜移默化中，相信他会自成体系，形成自己的思考力和学习力。

所以，听说V姐出了儿童英语新闻精讲，我有些迫不及待，特别想知道怎么跟孩子聊新闻，还能学英语？因为说到新闻，我都是大致浏览下，还有就是小时候我爸逼着我每天坐在电视机前把新闻联播看完，还要记笔记，然后给他讲新闻内容，好应付语文、政治考试中的时事部分。那30分钟对于我来说简直就是黑暗时刻。

结果从第一节开始，就仿佛一关关的解锁了新技能，真是进入了更轻松有意思的学习和育儿之路。

比如从语言学习的角度来说，背了二十年单词的我终于知道居然还能用这种方式记单词，学语法，练发音，拓展内容！

“轻而易举”的就勾起了我学习的强烈愿望，因为娃小，我会在一遍遍听完，记完笔记消化后，带入生活里和娃讨论。

新闻的主题包罗万象，囊括地球科学、生命科学、人文科学、社会科学，具体的又包含天文、科技、地理、气象、能源、材料等等，让我对以往模棱两可的概念和事件有了真正的理解，这种理解可以让我在面对多个主题的时候融会贯通。

不管生活中，还是学习时，各个学科并不是独立存在的，而是彼此交叉融合的。如果方法得当，这样的交叉融合会使得孩子们在接触的时候顺理成章地养成跨学科思考的好习惯，一点一滴丰富孩子们的知识储备。很多新兴学科，比如人工智能，就是在这样交叉结合的情况下出现的。

举几个和我专业相关的，儿童英语新闻课里讲到的主题，和大家分享一下怎么一边学语言，一边和孩子切入话题。

01 全球变暖

全球变暖这个话题已深受科学家、气象学家等多方的关注，但如何和孩子聊全球变暖global warming、温室气体greenhouse gases、气候变化cliamte change对动植物及全球环境的影响这种宏观的问题？

怎么能让孩子明白这些和我们息息相关，无论这些变化多么的insignificant，都有可能积累成未来的extreme events.

第一期“南极洲气温创新高”，第三期“鸭子军助力抗蝗虫”的讲解就该话题为我们提供了很好的思路和跟孩子沟通的方式方法。讲到南极洲、巴基斯坦，V姐会先引导孩子去找位置，通过地理位置分析它们的气候，由此了解温度，天气预报的温度是怎么来的...这些讲解是可以直接拿给听的，全是孩子可以懂的话，大人和孩子学着都省力。

有了这样的思路启发，我会整理素材，告诉孩子全球有很多气象站及气象卫星，而我们国家从1951年有气象记录以来，也积累了很多台站气象数据，这些就叫做“历史数据”，历史数据是非常宝贵的，是我们科学研究的根本，也是我们未来预测的重要参考；

更为自豪的是我们在上个世纪90年代开始就自主研制了“风云”系列气象卫星，可以实时向接收站发送卫星云图。尽管孩子还不太懂，我也会给他看卫星云图以及我们的气象站分布是什么样的。

因为孩子对地图很感兴趣，我们会一起看各个省份的气象站点，以及各个站点的数据值，如下面这个降水的数据，让孩子慢慢了解为什么妈妈手机上的天气预报可以做到每个小时都有数据。

有了前面的铺垫，可以同时联系蝗虫那一期，为何会在东非爆发，那里的气候条件有什么特点。

因为和专业相关，我也会和娃聊相关的研究，由于我国的气候和环境条件不适合蝗虫生长繁殖，蝗虫不可能越过印度边界到达我们国家。当然这样的结论需要真实可靠的科学数据支持，这也是新闻课一开始就告诉我们的，真实可靠严谨是新闻的重要特征，也是任何科学研究的根本基础。就像我们总告诉娃“人无信不立，诚实可靠是做人之根本“。

我在平时读资料或是娃的绘本时，碰到比较长的词，总想下意识回避，但通过V姐讲出来的，meteorology这样的词都变得不那么难了，首先了解了词根的意思再去扩充记忆，会一下记一串。

比如meteorological气象的，meteorologist气象学家，而其它学科的也可以一并解决，如地理学geography-geographical-geopgrapher, 生物学biology-biological-biologist, 如果是学科交叉的说法，自己也可以组合啦，地理生物学geobiology等等。

02 神奇的外太空

相信很多小朋友对外太空充满了好奇，卫星是如何发射的？我们看到的地图上的卫星影像是怎么来的？空间站里有什么，是如何运转的？

V姐就带我们走进了第五期“太空也能种生菜了”，第八期“特朗普鼓励开采月球”，第十一期“太空实时监测空气污染”，第十六期“Space X发射商业载人卫星”...

我看到这些topics的时候好激动兴奋，顺便说下，我们读的每本书都会给娃看contents，告诉娃每个topic都对应页码，这样的topics设置有时候有一定的逻辑顺序或前后递进关系，当然如果你对哪个感兴趣，可以根据页码直接翻过去。这个新闻课我也给娃看了每个topic是什么意思，告诉他哪些是关于太空卫星主题的，一起类比着听。

当听到V姐讲我们国家为建立自己的空间站所做的努力，发射了天宫一号/二号卫星，以及讲到全球导航卫星系统，是要有地面接收站，以及4颗卫星组网观测，我和队友表示震惊的，因为这些甚至比我们专业学这个的讲的更清楚更有意思！

于是我第二次听的时候专门记下来，和娃爸一起讨论，带娃看卫星发射的视频，一起countdown，帮助娃更好地理解，民族自豪感也油然而生。

由于工作原因，曾经有连续几年的夏天都是在大兴安岭的原始森林渡过，当听到V姐讲切诺利火灾的时候，除了按照课程里的思路画了思维导图，总结了人们可用的能量能源，以及各自的优缺点；还和娃聊了聊我在大兴安岭的所见所闻，30年前的大火，现在依然清晰可见，每一株树每一棵草都在告诉你，我们渴望阳光雨露，我们希望与人类和谐相处。

我把调查的照片，收集的资料按照提纲，对照着地球仪找到大兴安岭的位置，跟娃用大白话聊了很久很久，娃有点点懵，但我眼眶湿润了..这两年跟着薇姐带娃启蒙，学会的最重要的技能之一便是同理心，共情，即便娃现在不完全懂，但他从妈妈的语气，妈妈的表情，妈妈湿润的眼眶一定能理解这件事的意义。

03 课程设计

新闻课的内容除了V姐的精彩讲解，还会有Doris老师的播音员式朗读和慢速跟读，我第一次给队友听Doris老师，他说这一定是美国的专业播音员，我就给他看Doris老师大课上的纠音视频，简直是美貌与智慧并存的女神，解决了大家好多发音的盲点！

欢迎到公号文章中抢先听下周一（7.20）的【儿童英语新闻】课——中国暂停进口厄瓜多尔冻虾。（第一个是儿童英语新闻精讲第21期部分试听，第二个是原文录音，第三个是慢速发音讲解。）

生词短语部分的总结，我就直接用喵喵机（种草：我拒绝了四次，现在却离不开的口袋搜题打印机！让我和娃都更高效的好物），这样的小纸条打印出来随身携带，随时记忆。同时我也会用不熟悉的词造句，加深记忆。

每节新闻课最后的拓展讨论简直是彩蛋，图文并茂加视频，省去了我们找资料的时间，直接拿来拓展，加深了解。

最后，借用V姐说过的话：“我们看读新闻的目的就是为了了解这个社会，了解这个偌大的地球，和小小的我们”，归根结底，我们希望孩子通过丰富多彩的阅读，转化成自己的思维，来认知自我认知世界，最终明白人生的价值除了自我实现，还有社会责任感。

THE END