与书为友，与写为伴

行万里路与书为友，读万卷书与写为伴

如果不读书，行万里路也不过是个邮差；

如果不动笔，读万卷书也不过是条书虫。

这是一位好友赠与我的关于读书、写作的思考，这是对行万里路，读万卷书的再思考，说得在理、至诚。

我想这句话的意思换过一种句式来表达，那就是：行万里路与书为友，读万卷书与写为伴。

从这句对子，我想到了让阅读成为习惯这句至理名言。实际上要做到并不容易。

如果按照对子的意思，还应再加上一条：让写作成为习惯。作为一种倡导，自然也会有不少人能够做到。比如，每天坚持写100字，在微头条记录自己的生活，坚持个半年，习惯也就形成了。写作的习惯养成靠的是坚持。

读书除了让人在精神上享受到愉悦外，更重要的是让我们具有解决问题的力量。如小学的时候阅读童话，对于一个孩子的想象力的培养具有功德无量的作用。成年人因小时候没有看童话而回过头去补这课，已经不太可能了，这是一个不可逆的过程。童话是孩子成长中必不可少的营养品。

那么写作呢？我认为它是人的生命中不可或缺的稀有元素，是生命的记录和延续。我们喜欢云游，行万里路去见世面，多少的别人熟悉的景色，在我觉得是多么地陌生，让我觉得耳目一新，甚至怦然心动。多少从不认识的人，因为旅行而结识，多少的故事让你难以忘怀。但热爱过，激动过，最终却犹如风吹沙痕，一切都无影无踪。如果及时写下，结合当时的拍照，那将又是多么地美好。

写作有个很了不起的作用，是它让人倾诉，释放不满的能量，可以疗伤，它让人思考，反思做人做事的得失，让人趋于完善，它润泽着生命的成长。

可见读书、写作的重要，因此，我们都希望自己的孩子能拥有这种好习惯。

然而反躬自问，我们自己有无养成这种习惯？

习惯由能力而成，习惯的力量远远超过能力。习惯需要在坚持中形成，我们看到的是追求目标下的努力、毅力。

小学语文的课文经典、短小、精悍，但那只不过是个学习的例子，是个“广告”。目的是激发学生的学习兴趣，让他去看更多的书，更好的书，整本的书，学习知识、运用知识，借鉴写作的方法。

家长、教师都是靠言谈举止影响孩子的，“三日不读，面目可憎”应是对育儿人最好的激励劝勉。家长、教师因读书、行走、思考而见多识广；因读书、写作而下笔成文，妙语连珠。平时，家长、老师在无数的“不经意”的流露表达中，润物细无声地影响着学生。教育不是灌输，是潜移默化的渗透。从某种意义上说，写作不是教会的，而是用家长、教师自己的“作品”影响人而成的。

孩子的写作从手生荆棘，到顺畅，再到胸有成竹、游刃有余，这个过程就是在受他的家长、老师、同学的影响下，惨淡经营“练”出来的。

因此，孩子能否爱阅读，爱写作，是衡量孩子在语文学习上有无达到目标的重要尺度。

一所学校、一个教师、一个家长如能让孩子养成爱阅读、善写作的习惯就是善莫大焉了！