孩子爱告状是他们正在学习如何处理问题的一种表现，也是他们正在学习如何与他人互动的一种方式。以下是一些处理孩子告状的建议：

倾听并理解孩子的感受：当孩子告状时，我们应该耐心倾听他们的感受，并试图理解他们的想法和情绪。不要轻易否定或忽视他们的感受，也不要急于给出解决方案。

帮助孩子学习解决问题：我们可以引导孩子学习如何解决问题，让他们知道告状并不是解决问题的唯一方法。我们可以教他们如何与他人沟通、协商、妥协或者自己解决问题。

培养孩子的独立性：我们可以教孩子学习独立思考和独立行动，让他们知道自己的行为和言语会对别人产生影响，并让他们学会对自己的行为负责。

鼓励孩子尝试新事物：我们可以鼓励孩子尝试新事物，让他们体验不同的环境和情境，让他们了解不同的行为和态度，并让他们学会适应不同的情境。

表扬孩子的积极行为：当孩子表现出积极的行为时，我们应该及时表扬他们，让他们知道自己的行为是正确的，并鼓励他们继续保持下去。

总之，我们应该通过耐心倾听、引导解决问题、培养独立性、鼓励尝试新事物和表扬积极行为等方式来帮助孩子正确处理告状问题。

孩子爱告状，依我看是两方面的原因，一是，这个孩子太聪明，思维能力强，大人说什么，他马上能反应过来，另外，大人有时候，说话欠考虑，孩子不爱听，总想找个他可信懒的人，倾诉自己的心声，所以有的孩子就爱告状，。

孩子几岁了？

3～7岁这个时期的孩子正义感爆棚，而他们的判断能力和独立处理事情的能力相对弱，因此他们通过告状借助外力或者说他们熟悉的人的肯定，来帮助他们确认自己的判断和处理方法。其实这也是他们依赖的心理。

这个阶段的孩子心智不成熟，有一些孩子他们就是为了获得他们在意的人的关注而告状，通过告状来表达别人的不好和不对来证明自己很好，依此得到肯定和表扬。

所以当孩子跟你告状时不要不耐烦，认真倾听，其实他们告状也是为了让我们跟他站在同一线，认同他跟他共情安抚。不要偏袒任何一方，了解情况后正确的引导，站在孩子的角度给出建议，鼓励孩子自己解决问题，如果孩子不知道怎么做可以给出建议让孩子尝试，得出自己的结论。表扬孩子告状那事背后的意义，让他能继续努力或者改变成好的。

这是每个孩子时期的正常现象，家长不要太焦虑，正确引导，鼓励孩子去表达自己的想法，并相信孩子自己能正确处理问题，如果需要帮助可以向家长求助，家长一直都在。

爱告状的孩子，家长要正确对待，孩子就会慢慢停止的；否则会愈演愈烈的。

1.要引导孩子分清是非。要告的肯定是孩子认为错的，不能做的，而有人做了。家长要教会孩子从结果区分对错，比如是爬墙，爬过去当然好，但要是摔坏了怎么办？这就是不能做的事情。抢别人的玩具，以后还会抢更喜欢的东西，不是强盗行为吗？所以也不能做。

2.要引导孩子自己处理问题。因为不是所有事情发生时，都有大人在场。学会制约自己，更要学会劝解别人，都不做不能做的事。

只要你能够引导到位，孩子愿意去处理事情。并告诉孩子，一个人处理问题的能力，更能体现他的价值。

上学以后，我们会发现孩子经常向家长或老师告状，一会儿报告冬冬抢了我的玩具，一会儿说壮壮把我弄疼了，一会儿又报告毛毛把饭菜撒到了我的衣服上。有的时候，确实孩子需要寻求大人的帮助，有的时候孩子们之间就能够解决，但似乎他们就只会通过告状这样一个方法，这是为什么呢？

缺乏处理同伴关系的策略或方法

一些孩子还没有形成良好的社交技能，不知道该怎么和其他孩子互动。有的孩子很容易控制不住自己的情绪，容易生气，感受到被拒绝后，不知道该怎么融入其他小朋友，就只能告诉老师了。还有一些孩子受到欺负后，也找不到合适的方式来帮助自己，所以只能求助于大人了。

老师的关注和同伴的认可

上学以后，孩子不再像家里一样是“中心”了。但每个孩子有想被关注的需要，当孩子想要老师关注时，需要找一个关注点，比如他看到其他小朋友通过告状成功引起了老师的关注，那这个求专注的孩子就会模仿，并学会这样的行为。此外，每个小朋友在群体中的地位不一样，而有的孩子想要通过告状，获得其他小朋友的关注，不希望自己在群体中被忽视。

对于孩子告状的行为，首先要理解，心理学家指出5岁以后的孩子，有很强的规则意识，认为规则是不可以改变的，所有人都需要遵守一样的规则。同时老师或家长要了解一下孩子告状的原因，比如为了引起大人关注的孩子，大人要反思一下孩子的心理需求是不是没有得到满足。最后，培养孩子的社交技能，对于被忽视的小朋友要鼓励他们大胆参与。

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