对于50岁以上的一线教师来说，上课已经不单单是脑力劳动了，那种累你体会过吗？

有人说，教师是吃青春饭的。这点我赞同！

记得我在二十六七岁的时候，有一年教的是一个毕业班的语文，这个班有43名学生。到第二学期，一个同事请病假了，领导让我教两个毕业班的语文。两个班一共85个孩子。到毕业复习时，整整一个月，我每天从早读开始忙起，一直到学生放学，一节空课都没有！有时候还要把个别跟不上的学生留下来开个小灶。嗓子经常是哑的，几乎天天吃润喉片，午睡的时候从来不休息。辛苦到这种地步，我居然不怎么觉得累。年轻真好啊！

我还没有到50岁呢，近几年，随着年龄的增长，那种力不从心的感觉就越来越强烈了！

上一节课倒没什么，如果是两节课连上，两节课结束之后，基本上我都是拖着两条腿捱回办公室的——累得路都走不动！也许有人会问：你怎么不坐着上课呢？不管允许不允许教师坐着上课，反正我是没那个习惯，即使学生在课堂上写作业，我也是站在讲台边看着他们，或者在教室里转悠，顺手个别指导一下他们。两节课站下来，累得两腿发麻是经常的事。

不光腿累，嗓子也受不了。如果教的那个班级不遵守纪律的人多，那得不停地提醒，纠正。上课说话是需要力气的，讲话其实是一件特别耗元气的事。讲课不像平时聊天那样，你得保证教室里每个学生都能清晰地听到自己讲的是什么，遇到重点内容，还要不自觉地提高音量。你们知道吗？现在很多学生都不愿意朗读，因为朗读耗费力气，累人。

最累的，其实还是心累。现在的孩子难教难管，大家都知道。每个班上总有不爱学习、不写作业的人。试问，有几个老师在遇到这样的事情时，能够绝对心如止水，波澜不惊，气定神闲？听说某某同学又不写作业，或者又说谎把作业放在家了，那种心头一堵、气息一滞的感觉，不知道大家有没有品尝过？

如果是班主任，还会多出很多班级事务来，防溺水、疫情防控、学生鼻子出血了、身体不舒服在班上呕吐了，还有联系家长、家访，每天的阳光体育活动，带着学生出操，陪着学生锻炼，和难缠的家长交涉，等等。这些事看起来细小，但是都需要去处理、去协调。一天下来，总是忙个不停。

再拿我自己来说吧，我不当班主任，除了每天的教学任务之外，还有许多意想不到的事情要处理，比如谈心谈话、处理突发事件、布置安排工作、写材料、上报材料……有时候，仅处理突发事件一项，就会耗费2节课的时间。

网络上很多人拿教师说事，负面言论居多。如果大家能体会教师那种说不出的苦和累，就不会再叫嚷着要取消寒暑假了。

任何事物都会衰老，只有快慢的区别。我是五十岁以上的教师。我的感觉有以下这些:

一、体力和精为明显不如四十年龄段了。饭量减了、有效睡眠短了、视力昏花了。现在才真正理解文言文中那个对话“问:廉颇老矣，尚能饭否？答:日三遗屎。”的真正含义。

二、智力有衰退迹象。记忆力有较为明显的衰退，常出现即时遗忘的现象。思维能力也开始出现衰退，反应速度开始出现迟钝，只是没有记忆力那么明显。

三、思想多少出现些僵化(这一点可能不同的人差别较大)。对学生中的一些不良行为习惯，特别是品德方面的，越来越反感。常把现在的学生与十多二十年前的学生对比，心有感怀，因此感觉代沟越来越明显。外表虽然毫不体现，感觉一视同仁，但内心确实对品德差的学生(己经不以成绩论优劣了)反感。

四、有偿尽人间百味，世事多少悟明之感。在除了为人处事以外的一些非原则性问题上看得开、拿得起也放得下。那种初生牛犊之气基本消失待尽。

五、生死问题已看得开，但却比年轻时更多思考生的意义。

笔者认为，校领导出于各方面考虑，都应该对五十岁以上的教师多少少安排一些工作量(比如年轻教师周课时12节，老年教师8节或10节)。虽然在工资报酬上显得不公平，但从世代更迭的角度看还是公平的，毕竟人人都有衰老的时候。当然，现在还年轻的人是不会有切身体会的，一如我们自己还年轻的时候一样。“老吾老、以及人之老。”这也是民族传统之一。

我今年55岁，工作满37年，1982年参加工作。我现在还在教学第一线，每周14节课，主科。不会使用现代化教学设备，一支粉笔写满全黑板，上到半节课，真的累的不行，只能是边讲边坐着。我的同学们，没有在教育口的，现在都二线了，拿着工资不用坐班，有的甚至不用去单位。还有好多人在外面从事第二职业，挣双份的钱。只有真的从事教育行业的人才真正理解教师这个行业的不容易，别的喷子都是唯恐天下不乱，无限抹黑教师这个职业。

干过中小学教师的人都知道，中小学教师从来就不是单纯的脑力劳动，一直都是脑力劳动和体力劳动的结合体。

年过半百，体力可能会有所下降，不同的人情况不同。我的表姐去年55岁退休了，但是在家没事，学校校长就到门上拜访，请她继续去学校，也是返聘。她二话没说，连返聘怎么开工资都没问，直接点头答应，第二天就到学校上班了。

对于她返聘到学校这件事，我问她是怎么想的，她说教书三十多年了，反正熟门熟路的，学校没老师，孩子们没人上课，肯定不行，自己在家没事，闲得难受，说不好哪天就生病了。不如到学校来，跟同事一起，过的充实。

说到身体是否可以胜任，她说没什么感觉，五十岁又不老。上上课，改改作业，带孩子们活动活动，不觉得累。她说自己就是忙碌命，在家闲着，反而总是觉得很累，整天不自在，看什么都不顺眼。

表姐家有两个孩子，儿子在南京，已经有了小家庭，媳妇专职在家带孩子，根本用不着表姐。女儿出嫁后在苏州生活。她有个习惯，就是不喜欢住在别人家。表姐夫已经去世两年了，她一个人生活。

而我开始工作时候的一个老同事感觉跟表姐就完全不一样。他今年54岁，离退休还有六年，说起工作，说上课都有点受不了，以前从来没有坐着上课的，现在一节课站下来，感觉很累，往往讲完课后，就坐下来看着学生做作业。

说到愿望，他最大的愿望就是早点退休，干了三十年了，干够了。他现在对上课堂有点厌烦，总是想着退休后自由自在的生活。不用进课堂，不用改作业，不用看时间上班，想怎么样就怎么样。

其实，我觉得主要还是心态的问题，觉得自己不老，有一颗年轻的心，五十岁真的不算什么，我们看到现在七十岁的人，都没有老态龙钟的样子。人的寿命延长了很多，五十岁在国际标准中只是中年人而已。

我的那位老同事，他的心态很不好，对于工作产生了厌恶情绪，自然是巴不得早点退休。表姐和这位老同事，就是两个完全不同的人。

说到教师工作，本来就不是单纯的脑力劳动，教师上课本身就是轻体力劳动，从来都是，不是到了五十岁以后才是。所以，心态才是决定因素！

教龄二十八年，曾经被评为区最受学生欢迎的教师称号。无论带哪一届学生，都是很受学生欢迎的，不仅仅是自我感觉。即使在这样的情况下，个人感觉年龄大的教师还是不容易让学生产生好感。一方面由于年龄大导致容颜衰老，外在的魅力虽然不是吸引学生注意力的主因，但是却不能忽视年轻人更具魅力这一客观事实。另一方面，年纪大的教师脑力也不如年轻人，课堂上难免出现一些口误或者思维不够敏捷的情况。综合以上情况，个人感觉教学已经有些力不从心，非常希望能够有政策允许满三十年教龄的教师申请提前退休。一辈子为教育事业奉献，牺牲了很多个人的生活，包括身体健康，子女教育等等。一辈子清贫的生活，只希望退休后能好好享受一下余生，也不枉辛苦了那么多年的付出。