一套搞笑校园漫画，让你和娃无话不说

台湾作家龙应台《孩子，你慢慢走》中写道：所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

随着孩子的日渐成长，很多父母感叹，孩子越大越不愿和父母沟通，特别怀念孩子小时亲子无话不说的美好时光。

知乎上有人问：如何成为与孩子无话不说的朋友？

有个很赞的回答：朋友强调的是相似性和大量的共同经历，同一个圈子的人更可能成为朋友。

十分认同。

父母与孩子的关系好，一定是日常中父子或母子有共同爱好，共同经历一些事，才能有共同语言，情感上才能互动，产生共鸣。

日常生活中，有很多可促进亲子之间无话不说的契机，就看父母是否留心。

一日饭后，我好奇捧起娃翻阅N遍，津津乐道的《笑嘻嘻日记》，很快也被圈粉。

它是一套小学生校园故事漫画。用接近小学生的语言，讲述了主角笑嘻嘻出生至入学，与父母、弟弟、老师、同学，生活中上学时发生的捧腹故事，虽是日常琐事，但内容贴近小学生的行为和心理。一经出版，便深受广大小学生追捧。

作者是80后校园儿童作家、动漫编剧、插画师——周子义，他在充分了解青少年心理的基础上，用搞笑写作心法，笑里藏喵神功，创作了“幽默儿童系列小说”。希望能让孩子们“快乐阅读，乐观成长”，有个快乐的童年。

而我阅读整套《笑嘻嘻日记》后，经人地发现，它不仅仅是搞笑集，还有3大亮点：

一、搞笑又无厘头的漫画人设，特点鲜明。

书中10个性格迥异的漫画人设，人如其名，搞笑鲜明。

入学第一堂课上，小学生的自我介绍，十分精彩地演绎了中国父母取名的别具用心与寓意。

笑嘻嘻，原名江小溪，寓意小溪水涓涓不断地流进大海的怀抱（爸爸江大海），因一出生笑得灿烂，而喜得笑嘻嘻这个小名。

猴子，原名候小急，因她妈生产时，救护车还没到医院，候小急就急着出生了。所以落下一段顺口溜：“候小急，特着急，半分钟也等不及。救护车，拼命跑，最后还是输给你。”

人如其名，干啥事猴急猴急的，鬼点子多，但啥事都能成功搞砸，被称为开心学校第一闹腾鬼。

胡不闹，莽撞好动的男生。因他爸妈希望他不胡闹而取此名。

金豆豆：吃货大胃王，出生时七斤九两，可他父母还觉得他体重轻，而取名豆豆。因为姓金，他自翊非常值钱的豆豆。他与猴子，胡不闹号称“搞笑三人组”

……

看看，一段小小的自我介绍，竟能被作者演绎成搞笑段子，再插上幽默图。孩子怎么可能看了不笑？

读这样的书，神经完全是放松的。非常适合繁杂琐事缠身的成年人，和课业多的学生阅读。

并且，如此取名法，给我这个业余写作者很大的创作启发。

二、日常搞笑故事，搭配漫画成语解析，积累词汇。

这套书作者捕捉的都是小学生的生活日常，叙述十分简洁，人物对话接地气。

当然，故事也使用了大量成语等书面词汇，兴致勃勃、历历在目、张牙舞爪、胡说八道……这些成语什么意思，什么场景时用。作者用了个小妙招，巧妙地化解了孩子学成语不理解意思、不会运用的难题。

低年级孩子们学成语，图文+场景，大脑记忆神经与视觉刺激相结合，对成语的记忆深刻，轻松积累词汇。

而且图文内容把成语的运用场景画出，并附上正确的成语解释，能让低年级的孩子在生活中，运用更加准确、自如。

图文+场景式记忆法，是高效记忆训练法，受到很多记忆达人的认可和使用。适合所有人。

三、无厘头的内容，轻松学造句、写作文。

造句和作文，是低年级孩子需要掌握的两个难点内容。

此类型的知识点，不仅考验孩子的词汇运用，还有语言逻辑能力。创编一句或一段书面语，难度大，孩子普遍初接触有畏难情绪。

《笑嘻嘻日记》第五册，人名花式造句，写作文两个课堂故事，善巧地化解孩子畏难情绪。

“脑洞大开的作文课”一文中，教学经验丰富的严老师，请同学们抓住“写作四要素”放飞脑洞，大胆将时间、地点、人物、事件串一起，消除孩子们对初次接触作文的畏难情绪。

“半夜，胡不闹在空中刷牙。”

“昨天，候小急在月亮上吃烧烤。”

……

人名花式造句，严老师用“江小溪”示范：看那宽阔的长江，小溪都流进了它的怀抱。

笑嘻嘻用“金豆豆”造句：王后生了个千金，豆豆那么大。

……

造句和写作文两个难点需要技巧，孩子多阅读几遍，父母适时引导，孩子会容易上手的。家有低年级孩子的不妨试试此方法。

高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。

父母给孩子读好书，是汲取知识，扩大视野的最好方法。如果父母能从孩子幼年时期开始，多与孩子进行亲子共读，不仅增进亲子情感交流，还能及时了解孩子心理，及时提供帮助，解决问题。

著名心理学家温尼科特曾说过：有些孩子受伤了，会跑向父母寻求安慰，这是因为父母在孩子受伤的时候，会给予关心和安慰，他们会接纳孩子，也会理解孩子。

深以为然。

只有父母蹲下，站在孩子的视觉角度，才能真正地做到接纳，理解孩子。在孩子受伤时，需要时，做到与他共情。才能没有隔阂，成为无话不说的朋友。

而《笑嘻嘻日记》就是好引子，非常适合小学生亲子共读。