如何不拖拉，不磨蹭，愉快又高效的写作业（1）

当! 妈！太！难！

看娃写作业简直是天底下最磨练人的工作！

没！有！之！一！

请听题：请问上面这张20秒钟的动图里（非静止画面），淘淘做了几道口算题？

正确答案：一道都没做。

这速度真的让老母亲干着急。

这样的非静止画面持续38秒钟后，他回头发现了我在录像，回过神来总算做了一道题。

哎，仰天长叹……带娃不易！

有我坐在身边镇妖，还能这样。

在学校得啥样？

我猜，淘在学校应该就像上面这位小朋友一样吧。

我怎么知道的？

看橡皮我就知道……

淘小时候我也被幼儿园老师约谈过，为啥？

不听老师讲绘本。

但我不觉得这是个问题，可能他不感兴趣吧，以为大点就好了。

淘是那种在玩游戏、搭乐高、看闲书上精神很集中的孩子。

上学以后发现，听讲还行，像听故事似的，津津有味的。

可一到写作业立马就不行了。

我修炼了两年，还没有成仙

上一篇写到了上小学之前，怎么拯救“坐不住星人”？

别急，

容我慢慢盘他……

时不时也给你们透露一下我的“武林秘籍”最新进展。

来来来，准备好小本本！

降低难度

咱们就接着开头的事儿说说口算题。

你说他不爱写字，不愿做口算题？

可他总是偷偷做小乖的公文式和逻辑狗。

我给弟弟买的书准备做上半个月的，淘淘偷偷摸摸半个小时全给写完了，还是擦不掉的彩笔，二胎家庭的银子啊。

这到底是为啥？直到一位心理学教授告诉我：

不专心是结果，不是原因。

孩子不专心是因为

他的能力和难度不匹配。

如果孩子的能力没有达到学习内容应该匹配的难度，他总是做起来很吃力，就更不愿意做，显得不专心。

原来他自己在主动降低难度。

简单！刷刷刷~美！100分，我全会！

可总不能让他退回去上幼儿园吧？！

换个思路想，

如果他具备了三年级的能力，再去学一年级的内容，可能真的就能一路无敌。

说干就干，提升他的学习能力！

不过他欠缺的到底是什么能力呢？

你懂吗？视觉注意力和听觉注意力

寻找答案的过程中，对我最有启发的是一位心理学华侨教授做的讲座。

讲座中提到：

人通过什么渠道学习？

在课堂学习中嗅觉、味觉、触觉其实不太常用了，最常用的就是视觉和听觉。

就像两个主要的管道，每个人都有自己优势的管道。

心理学概念太复杂，咱也听不懂，简单粗暴把专家的话整理一下。

视觉注意力就是视力吗？NO!NO!NO!

视觉注意力主管最基本的绘图、拼图、写字、理解、逻辑、加减法。

听觉注意力更不是听力。

视觉注意力主管背诵、看电视、乘除法、唱歌、听讲。

这么对应着想，淘在背诵、乘除法、唱歌、听讲等方面确实能力足够。

在写字、理解、加减法等方面又确实费力。

你也对照一下？你家娃是什么型？

我分析淘淘可能是明显的听觉型，或者说他的视觉能力不够。

他听完西游记可以给姥姥讲上半个多小时，红孩儿坐的莲花宝座上的什么剑，哪吒三太子脚踩的什么轮……姥姥都不忍心打断他；

上课的时候他可以靠听讲记住老师是怎么讲的这道题，当然还有答案。

这属性，就是一台复读机。

可复读机不会编辑啊，自己写，自己做的时候就乱码了。

提高专注力的一些小技巧

提高“能力”怎么可能一两天见效？一两年还差不多。

当务之急咱得先保证每天完成作业吧。

套路娃我还是有点小妙招的，嘿嘿！

指令明确：时间、任务、目标、要求。

一提家庭作业，我得跟你好好吐吐槽，淘

简直逼我渐进式地放大招。

第一阶段：模糊任务

“去复习一下生字”

效果：完全等于0。

等我觉得时间差不多了，去问他复习的怎么样的时候，人家坐在语文书前，懵懂地看着我：“怎么复习啊？”

第二阶段：具体任务

“生字写2遍”

更具体点儿，今天学的生字写2遍，写在田格本上。

免得他不懂得怎么复习，怎么预习。

但是效果是拖到该吃饭了他还没写。

没有时间概念的作业就是没作业。

第三阶段：具体任务具体时间

“18：00到18:15把今天学的生字写2遍，写在田格本上”

效果：可以执行，但是仍然需要我在18点前就开始提醒。

“快到点了，提前做好准备，找到本子和书，喝点水……”

我都觉得我自己好烦。

第四阶段：具体任务具体时间具体结果

“18：00-18：15把今天的生字写2遍，写在田格本上，如果按时完成，而且写得好看的字超过10个，明天生字可以只写1遍。”

效果：按时完成，质量好。

当他得意洋洋地给我给我拿过来检查的时候，好像一个在推销商品的推销员。

“妈妈，你看我这个字写得好吧？我这个横没有向下歪呢。”

只要态度好，老母亲矮子里面拔将军，也得拔出至少10个写得好的，以资鼓励。

如果真的没认真，这字都飞上了天，那就愿赌服输吧。

计时器

计时器是个好东西。

只要眼神一瞄到计时器飞速跑动的数字，淘就知道抓紧时间，从四仰八叉的葛优瘫调整为闷头苦干模式。

我一般会留出一点点走神的时间，再加上他正常应该完成的时间，倒计时给他。

毕竟一口吃不了个胖子，让他一秒钟都不分神，现在还做不到。

如果他确实抓紧，顺利完成任务他也开心。

不过，后来他跟我耍心眼，他会自己偷偷暂停。

我揭穿他又不太好，不揭穿他我又不甘心。

我们就改用计划表和其它方式的代替了。

tip:为了帮助熊孩子，有些技巧也是要常换常新。

多说一句，番茄工作法和番茄时钟很多人都在用，但我个人觉得更适合大人。

淘的学习时间长短不一。

简单的口算5分钟，写生字15分钟完成，一篇作文可能预留30分钟完成，这个需要大人规划好。

如果用番茄，规规矩矩的25分钟，有点不好分割。

假如时间到了还没完成，我们会先停止，进行休息或下一项任务，这样保证一个良好的节奏感。

所以最好用一个有正计时和倒计时功能的计时器。其实它比番茄时钟还便宜。

模拟教室

帝都的妈妈们都花三五千买高级学习桌，但所有来过我家的妈妈看到我家淘的桌子，都感叹“你太有才了！”后悔地直拍大腿。

刚上学的时候，淘没有自己的桌子，在姥姥房间的大桌子上写作业，我们在厨房或客厅忙。

到时间了一看，俩字“后悔”！

自己为啥就没写完呢，我也跟着生气，气到头疼。

为了他这无数次的后悔，更为了我的乳腺增生。

我买了一套跟学校一模一样的桌椅，淘放学就在客厅学习。

我们过来过去偶尔撇一眼他，抠鼻子、揉眼睛、愣神的情况确实有所收敛。

这感觉有点像我开车路过有摄像头或者交警的地方，虽然没犯错，还是会有点儿紧张感吧。

朗读

减肥的口号是什么来着？

“管住嘴，迈开腿！”

熊孩子学习正相反，“张开嘴，管住腿！”

针对淘的情况，每天放学后的安排不是刷题，而是读。

读课文、读英语书、讲数学题，都需要动嘴。就连口算和做题，我都要求他读出声来。

读好处可太大了，一是让他提高学习效率，能尽快把知识学到手。

二是这种眼、口、脑高度协调练习，对于提高他的专注力是非常有用的，这个问题我们后面会再提到。

一开始，他噘着嘴很不情愿，觉得这个事儿太麻烦，读出来还磕磕巴巴他很不开心。

老母亲的法宝是什么来着？对，温柔地坚持，他也只能照办。

现在他已经读得又快又准了，有时候读课文还能声情并茂地调动自己的语气。

读完课外读物，还能跟我讨论里面提到的稀奇古怪的变色龙。

虽然老娘并不喜欢那玩意儿。

另外，英语指读还解决了光听声不看词的老毛病。

就连做题我都要求他读题，读式子，读答话。

声音确实能叫醒他的大脑，这样做虽然比自己只做题要累，但是题读得更有重点，思考地更严谨，不走神做题效率和正确率都高了。

加强手眼脑协调练习

上面那些小技巧大多只能解一时的问题，咱们根本还是得补充欠缺的能力。

我翻了翻市面上很多适合小孩子的训练视觉注意力的练习题，主要是下面这些类型。

视觉追踪

视觉分辨

这些迷宫题、连线题、找不同……淘小时候都做过。

什么左右脑开发、Usborne的全脑益智总动员，我觉得淘还是应该基本合格的。

问题究竟出在哪了呢？

手眼脑协调能力。

学习不单单是视觉，而是需要眼、口、手、脑的全面配合，如果我们的身体不能一起配合好，只有每个渠道接受的信息是独立分散的，学习效果就很差了。

我们上一篇里说过球类运动大大地好啊。

哪个球都得手眼脑并用，但这些更多的是大肌肉练习。

淘淘的小肌肉练习不够充分，精细动作比较弱，再加上眼睛观察不到位，导致他写字速度慢，正确率低，写得还难看，成了“写字困难户”。

有一次写完作文交作业，大队委不收，说他写得太难看了，回家把他气哭了鼻子。我是又生气又心疼。

所以我给他每周安排了一次画画课，一个学期就已经有了明显的进步，周末在家仿绘、折纸、编织、缝扣子、做手工，就连盛粥、倒醋、削苹果、刷碗这样的活儿以后都留给他来。

手笨怎么办，多练呗。

当然最根本的，写字慢，那就多写，缺啥补啥。

疫情期间一年级寒假，回姥姥家也没带什么书，谁想到放了个史无前例的超长寒假。

我把几本都是基础字的灰太狼与喜洋洋、经典童话翻出来，让他抄。

姥姥极力反对：“字还没学几个，你就让他抄书，写出来还不都是错的？”

我真是顶住姥姥的白眼儿，每天让他抄一小段。

二三十个字他可能要抄三四十分钟，看一个字写一个字。

不过收获也是立竿见影的。

一开始标点符号全无，“的

地得”抄都能全抄成这个“的”、自然段不分段。

后来好不容易想起来分段了，还分错了，只空两格不回车。

老母亲压根也没想到会有这种错误。

真是“不写不知道，世界真奇妙。”

疫情期间我隔空批改淘淘抄写的小蝌蚪找妈妈

虽然他写字依然很丑，我在有没有比买“字帖”更好的练字方法？里也写到过一些方法，但他现在连续写字的速度还是明显有提高的。

也就是说“手眼脑协调”还是有进步的。

很多人推荐我练习专注力用舒尔特方格，说效果不错，但我觉得好像不够系统。

后来终于发现了一套适合大孩子的“注意力训练”类的书。

这套书分为4个阶段，每阶段30天，家长用书和学生用书需要配合使用。

每天的题都不重复，但都涵盖了静心训练、视觉追踪、听觉集中、视觉分辨、听觉转移、视觉集中六种类型。

开学以后每天都做肯定没时间，我们都是周末的时候拿出来做一次，这个过程很像闯关游戏，淘很喜欢。

等下次寒暑假，我打算按天给他做一做。

这套书的最大的优点是很多题动用了“听+写”、“听+说”、“视+数数”、“视+写字”这种综合能力，正是我想找的练习。

有一次我给淘读听觉测试题。

这道题要求“先听后说”，把听到的话原封不动地复述出来，不能有错，句子从短变长，看能坚持到第几句。

姥姥在旁边房间听着我俩这么热闹来了兴趣，她和淘一起比赛，最后俩人都止步第6句，居然还笑出了眼泪。

这书还真是老少皆宜得锻炼大脑，全家都可以当游戏比一比，玩一玩。

第一册中的题目，你可以试试

说了这么多，也不知道能不能帮得上你家的娃。

毕竟我也在摸索阶段，虽然我能看到他进步，但革命尚未成功，同志仍需努力。

最后告诉你一个最重要的法则，生气一次老三年，养娃随缘。