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“如果说儿童的发展是一棵树，那么我们要关注的是这一整棵树，而不是其中一根枝丫，然后用尽全力去修建这一份枝丫。这样不仅无法帮助孩子进步，反而可能阻碍孩子的发展。”

几天前，# 熊孩子动手划车，父亲赔偿3500元给车主#的新闻，上了热搜。

事情经过其实很简单，重庆车主王先生发现爱车被划，就报警并调取监控，发现了一位10岁的男孩嫌疑最大。

经过协商，王先生和男孩父亲达成和解，以对方赔偿3500元告终。

一般我们都以为，“熊孩子划车事件”就会到此结束。

没想到，这件事情竟然发生了反转。

派出所经过调查，发现车还真不是孩子划的。王先生退回3500元，还和男孩道歉。

男孩的父亲在自己的微博中讲述了事情的始末。原来，在和孩子去派出所接受调查时，儿子就坚决否认是自己干的。父亲相信儿子的人品，虽然先行进行了赔付。但是一直积极和警方联系，力争儿子的清白。

最后，儿子的嫌疑解除，也明白了“瓜田李下，需要避嫌”的道理。

很多网友盛赞，这位父亲在儿子遭受冤枉时的反应，堪称“教科书”级别，是父母教育的典范。

在被众人指责时，他让家人先带着儿子离开，自己解决问题；

他还带家人吃火锅，待孩子情绪平稳后，才和儿子促膝长谈。

在儿子的“沉冤昭雪”之后，父亲说：

“还了孩子一个清白，守护了孩子心底的阳光。”

很多人都说，自己小时候也遇见被冤枉的情况，但是自己的父母的处理方式，画风却和上面的父亲，截然不同：

爸爸/妈妈完全不相信我，到最后我也不解释了，爱谁谁吧……

也许，多少年过去，他们无法想起年少的经历，心里还是无法释怀吧。

无法得到父母情感支持的孩子，眼里有泪，心里有伤。

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这世界上，几乎做什么职业、什么身份都需要考试。

奇怪的是，唯独做父母这么重要的身份却什么不需要。

好多家长不解，为什么自己为孩子耗尽一切心血，但是只换来无尽的埋怨和愤懑呢？

也许答案就是，你从未真正理解过孩子的处境和心情。

好的父母，未必能给孩子提供多充裕的物质生活，但一定会在任何情况下，都和孩子“站在一条线上”。这，就是所谓的“同理心”。

美国儿童发展研究协会会员，康涅狄格大学心理学博士，畅销书《养育的选择》作者陈忻在新书《整体养育》中，也分享过类似的故事。

陈忻带着孩子去玩游戏机，大宝玩了一会儿就满头大汗跑过来，说机器无缘无故吃了自己的游戏点。陈忻本来想安慰孩子，说几个游戏点数而已，大不了再买嘛！

但是转念一想，感觉这是个引导孩子与人沟通的好机会。她就和孩子说，可以和工作人员说清楚，试试看能不能把点数要回来。如果人家不理，再回来找妈妈想办法。

最终，大宝依靠自己的力量，圆满解决了问题，把点数要了回来，也让他感受到了自己的力量。

这种相信自己能行的感觉，会让孩子越来越有自信解决一切困难。

所以说，

“养育孩子是一个环环相扣的过程，父母做好了一件事情，可能会影响孩子很多能力的发展。”

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听了陈忻的故事，也许有人会不以为然：这不就是给建议嘛，有啥难的！

因为在生活中，大部分的家长，遇见类似情况，下意识地反应，会是直接给建议，或者评判孩子。

但是陈忻在给出建议之前，用同理心的认同的孩子的感受：

“大概是机器出故障了，这种事情有时候会发生的。”

陈忻还给孩子回忆起了类似的经历，“你还记得我们有一次参加生日聚会嘛？你们当时也是在玩这种游戏，突然有一个机器坏了，我看到你们班的小朋友找来工作人员把机器修好了，他的点数也退回来了。”

经过这一番抚慰，大宝的情绪没那么焦虑了，陈忻后来的建议，才得到孩子的认同。而且有了孩子同学的榜样在前，他也会有信心，独立解决类似的问题。

这也是陈忻所强调的，“父母对待孩子的方式，会影响到孩子将来处理事情的方式。”

陈忻的观点，和心理学家J.鲍尔比的想法不谋而合。

鲍尔比认为，安全基地（即被依恋的妈妈）是远征部队（即孩子）的出发地，也是他们在撤退时能够回去的大本营。

孩子社交能力的培养，就是基于他们相信母亲会不遗余力地支持TA，孩子才会放心大胆地去探索世界。

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在《整体养育》一书中，陈忻就是用上面以小见大的例子出发，给所有焦虑的的父母一副儿童发展的全景图，让我们不再纠结家庭教育的细枝末节。

其实很多家长的焦虑，都来源于看待儿童发展的观点太过于片面。对刚出生的小宝宝，就怕翻身慢，吃得少；孩子大一点了，又纠结在幼儿园太内向，不会交朋友；等孩子上了学，又担心专注力不足，坐不了板凳……

其实在陈忻看来，儿童的发展是由生理发展、认知发展、社会性与情感发展，三个维度来构建的。我们不能割裂地看待孩子的发展，但不要因为自己的孩子，暂时没有别人优秀而忧心。

想做不焦虑的智慧父母，只有用整体的养育思路去对待孩子的成长，才能不迷茫、不纠结，帮助孩子更好的成长。

从这个角度来说，陈忻的《整体养育》更像是一本写给天下父母的“育儿指导手册”，既有坚实的理论基础，又有作者从实际经验出发的育儿招式。

“让父母从心理解孩子，奠定孩子的生命内核”。

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