01

当你还是小女孩时，是否也有类似的经历：

给不同的玩偶排排坐、起名字？

给小娃娃喂饭，还贴心地擦去嘴边并不存在的污渍？

晚上一定要抱着小动物入睡，坚持它们不盖被就会冷？

……

给没有生命的物体，赋予生命感，是我们每个人幼时都沉迷其中的“中二游戏”。按照心理学的说法，这种行为叫“拟人化”，非但不可耻，反而很有用。

这种做法，是人类希望自己和“身外之物”加强联系的有效途径。毫无生命力的物件，因为有了你的命名，瞬间成了你和TA之间的独有羁绊。

而当我们幼年时，力量弱小，凡事就要依赖承认。通过给小玩偶命名，也是小朋友建立“我很强大”自尊感的有效方式。

在被誉为“影响法国孩子童年”的绘本作者，米歇尔·盖伊的《山洞小女孩》中，就通过小女孩克罗佩蒂的经历，完整展现了人与物之间发生羁绊的经历。

02

故事发生在一万年前。夏日时节，克罗马农女人们会打扮得漂漂亮亮，去田野里收麦子。克罗佩蒂因为太小了，就自己收集了干泥巴块。

大人们制作薄饼，小女孩也有模有样地学着大人，做出了一个泥巴宝宝。

她还趁着族人不注意的时候，把泥土娃娃也放在烤饼的大石头上。

经过烘烤，克罗佩蒂也有了自己心爱的小人儿。为了避开父母，她搂着宝宝到山洞里入睡，但还是被人发现了……

其实故事的情节很简单，就是讲述了世上第一个玩偶出生的故事。但是真正打动人心的，绝非是文字表面上描述得如此“枯燥”。

但是你在阅读绘本的故事中，却很容易被里面的情节感动。尤其是小女孩在“哄睡”宝宝的时候，

“在小山洞里，克罗佩蒂为泥巴宝宝梳洗打扮。她用麦秆把泥巴宝宝身上的灰烬扫掉。然后，她抱着泥巴宝宝，躺在它身边，哄它入睡。”

为什么小女孩对泥巴宝宝格外珍惜？

因为她把自己内心的情感，投射到了小玩偶的身上。

克罗佩蒂是部落里一个不起眼的小女孩，因为太矮了，她甚至无法参加收割麦子的“成人活动”。而她不管干什么，都被大人嫌弃。这种情感需求，其实就是想要“被看见”的内在渴求。

03

孩子到底是如何成长的？不同理论流派有着不同的解释。但是大部分心理学家认为，孩子是通过与父母或者抚养者的情感学习，也就是“依恋”来成长的。

举个例子，孩子到了4-6个月，看见妈妈就会更喜欢笑。

从婴儿开始，父母就是孩子的全世界，妈妈的角色更甚。

心理学者李雪就说，如果宝宝能被妈妈“看见”，TA就会拥有更多的安全感，成人之后也会更自信。反之，TA就会把自己封闭起来，喜欢蜷缩在自己的世界里。

记得我们小时候多渴望被大人理解吗？期待父母对自己的肯定，可能只是一个微笑、一个鼓励的眼神，就会让我们的生命与众不同。

克罗佩蒂无法在父母上满足的情感需求，就转移到了泥巴宝宝的身上。

她创造了它，赋予了它“生命”。

泥巴宝宝也反馈了小女孩。大人们终于发现克罗佩蒂长大了，认同她成为部落的真正一员。

为什么这本没有多少字的小书，可以引起全世界这么多人的共鸣？

也许，就是因为每个人都能从小女孩身上，找到自己童年的影子吧。