宋词千年，孩子只要会背这150首巅峰之作，心中有爱，眼中有海

每年9月，都会有一批新的小豆丁背上书包，成为一年级新生。

但是我观察到一个现象：

新生父母会化大力气给孩子花钱培训，但是集中科目都在英语、数学或编程。对于语文的学习，则是不那么上心。

究其原因，不过是很多人认为，想要学好语文，多背诵多默写就行，花钱上课外班，没必要啊！

但是语文学习，真的有这么简单吗？

且不说背了忘、忘了背，大人孩子有多痛苦。单说全国语文教学的新变化，传统的死记硬背已经远远失去市场了。

人民日报就发文称，语文教材古诗文数量大增！

而且在“大语文”背景下，孩子对诗词背后蕴藏的人文背景、历史典故等学科知识，一样也不能放松。

其实回归到实际，小学1-3年级阶段，需要狠抓的必须是语文。因为这个时间，孩子的科业压力不重，如果早早打好基础，会为高年级的数理化学习，腾出更多时间，快人一步。

从中高考的应试教育来看，如何学习好语文中大家公认的部分，古代诗词呢？我推荐这一套书《五堂诗词课》系列。它一共分为2册，分别是《诗篇》和《词篇》。

今天就主要来看一下《五堂诗词课·词篇》。

唐诗宋词，被誉为中华传统文化桂冠上的两颗耀眼明珠。宋词和唐诗相比，少了些一板一眼，多了些优雅从容。大宋王朝从繁华盛世到日渐凋零，一共做过了319年的历史。涌现的著名词人，也不胜枚举。

如何让孩子在宋词学习中真正学得明白，学得开心？《五堂诗词课·词篇》的作者野狐狸，有自己的一套独门心得。

野狐狸，本名周吉，80后，毕业于浙江大学法学院，酷爱历史和诗词，所著长篇通俗说史作品《宋朝进行时》（王朝开启卷）已经出版，后几卷将陆续推出。

自孩子上幼儿园起，酷爱诗词的周吉，就坚持在家中自授诗词知识。他讲授诗词的，是会融会贯通地讲诗词、谈历史、说人物，让孩子像“搭积木”一样去理解诗词的创作，从而达到对诗词的深刻理解。

所以在《五堂诗词课·词篇》中，也是分五大部分分别进行介绍的，分别是“场景篇、感情篇、词人篇、意象篇、格律篇”。

人的情绪，真的是太多样了，有时慷慨激昂，有时又充满离愁别绪。人又是复杂的，尤其是词人的悲欢离合，喜欢用文字来表达内心的复杂情感。

比如少时琴瑟和鸣，后半生凄苦无依的李清照。

“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”

在场景篇里，作者将宋词的“发声”地点，分别镶嵌在独居、别离、田园、家国等多个场景下，还穿插了词人的作词的历史背景和社会背景。

这样的好处不用多解释，不仅可以让孩子对作品的印象更加深刻，更会培养出孩子的学习兴趣，像听历史故事一样来学习宋词。

这种将大背景融入诗词学习的方法，在《五堂词课·词篇》处处可见。比如在大家反馈中，很多孩子最喜欢的部分，是“词人篇”。

这一部分特别有意思的点，是把宋代著名词人，按照脾气秉性、作品特色、个人贡献划分成了不同的“班级干部”。

比如苏轼就被提拔为“班长”，估计也不会对他的头衔有异议。

论诗词，苏轼一生三千多首，金句名篇无数；论散文，苏轼是唐宋八大家之首；论影响力，时至今日，由他作词的《水调歌头》，还被后人演绎经久不衰。

苏轼一生坎坷，虽然文采过人，但屡试不中。直到因为写文有了名气，才被人推荐当上小官。本以为能安稳终老，运气不佳的苏轼，又卷入了新旧两党之争，险些丢了性命。

一生浮沉的苏轼，就特别擅长于用诗词宽己慰人。

思念亲人时，苏轼会说，“但愿人长久，千里共婵娟”；

异乡打拼时，苏轼会说，“此心安处是乡”；

佳人无意时，苏轼会说，“天涯何处无芳草”……

凡此种种，苏轼写尽了人世间的悲欢离合，命运中的百般滋味。

在古诗词学习上，兴趣绝对是最好的老师。

《五堂词课·词篇》中，是将“大语文”的学习理念和有趣有料的诗词教育全新方法相集合，用古文课程打好国文基础，用延伸的社会、人文背景延伸，孩子们就会“学得进、记得牢、用得灵”。

五堂别开生面的宋词课，包含150首词，既有“新课标”中的必读篇章，又有“大语文”背景下必须掌握的知识拓展。每堂讲透一个知识点，让每个8-12岁的孩子都能从宋词中，感受到真，收获到美。

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