规则是一种约定，是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。当爱情结出累累硕果的时候，新的生命随之降临。新生命的出生，就给年轻的父母和所有的家长带来了一份希望，带来了一份喜悦，更多的是带来了一份责任。也许，在孩子出生前，许多家庭就已经对未来的宝宝开始胎教和早教了，就开始对孩子的未来部署、谋划、安排了。甚至有相当多的父母东打听、西问问，孩子上什么样的幼儿园，上什么样的小学，上了小学以后选择哪位班主任，当不当班干部，座位尽量靠前，早已进入家庭教育的计划当中了，一切在为孩子的择校做准备，一切在为孩子的学习而努力。可话说回来，与其在忙着帮孩子做选择、做安排，不如先培养一个懂规矩，守秩序的小公民，这对孩子成长至关重要。那么，怎样才能培养一个守规则的孩子呢？

教育路上的追梦人

通过培养孩子的话语权，造就孩子的规则意识

常言说，病从口入，祸从口出。0~6岁期间是孩子语言天赋最好的时段，是孩子良好语言习惯和言语交际培养的黄金时期，这一时期做家长的首先要让自己明白，孩子面前什么该说，什么不该说；培养孩子，什么该说，什么不该说。家长不能在孩子进行言语交际的时候打断或剥夺孩子的话语权，不能急着把孩子想表达而没有表述清楚的言语自己给抢着说出来；也不能取笑孩子吐字不清或表达不完整；要尽可能多地创造和孩子交流的机会，用心倾听孩子言语中传递出的信息和思想；要尽早培养孩子学着讲自己的故事，同时把自己知道的故事准确地讲给孩子听；要学会观察孩子，发现他们言语交流中的缺点与不足，在他们的言语中了解他们的个人爱好与需求；培养孩子说话口齿伶俐，交际善于表达，学会用对的语言描述对的事情尤为重要。

通过培养孩子的话语权，造就孩子的规则意识。

通过培养孩子的安全感，造就孩子的规则意识

覆巢之下，安有完卵？孩子守规则，安全观最重要。要让孩子长大以后保护他人，要使孩子学会保护自己；要让孩子明辨是非，认识真善美，识别假恶丑；让孩子学会保护自己，就是学会保护同伴，就是学会保护家人。当孩子开始学走路的时候，父母不能图省事、赶时尚而把孩子牢牢绑在学步车上，最好的方法应是在父母至真至诚的爱心、细心和耐心的关爱中，让孩子甩开父母的手臂，勇敢地迈出人生的第一步，让他们获得良好的自我保护意识。即使摔倒了，不要急着扶起来，而是鼓励他们自己爬起来，这对培养孩子的独立自信相当重要。让孩子尽早学会和大人分床睡，这对孩子上幼儿园时对大人依赖性和焦虑感的克服同样重要，也对即将开启的小学生活十分有利。安全意识强的孩子，他就有担当，有作为；安全意识强的孩子，会让人放心，让人舒心。

通过培养孩子的安全感，造就孩子的规则意识

通过培养孩子的生活权，造就孩子的规则意识

规则里有生活，生活中有规则。要让孩子守秩序，懂规则，就必须要让孩子学会生存，学会生活。要让孩子从小学会爱劳动会做事，绝不能在家庭生活条件优越的今天，让孩子衣来伸手饭来张口，这样的孩子将后就会没出息。切记，当家长的不能包办孩子的事，而是要让孩子学会独立做事，做正确的事。任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。培养孩子独立生活的能力关键是要抓住孩子独立性培养的关键期，给孩子提供自我锻炼、自我改进、自我提高的机会；要尊重和保护孩子的好奇心，千万不能剥夺孩子的探究心；日常生活中，尽可能给孩子做一些自己力所能及的事情的机会；本着“大人放手，孩子动手”的育儿原则，对孩子的兴趣和能力做出准确的评估，因势利导，让他们从自己身边的小事做起，一旦孩子独立完成，就要给予正确的评价，这对保护孩子的自豪感、增强孩子的自信心十分重要。

通过培养孩子的生活权，造就孩子的规则意识。

通过培养孩子的选择权，造就孩子的规则意识

这一选择习惯的培养，不是纵容孩子，不是溺爱孩子，不是答应满足孩子所有的要求。而是要从孩子的成长规律出发，从孩子的现实需求出发，教孩子知文明、懂礼仪，教孩子敬长辈孝亲人。让孩子懂得取舍，学会判断。什么该做？什么不该做？什么该要？什么不该要？培养孩子的选择权就是教会孩子自己去选择、自己去判断，就是让孩子学会自己做自己的主人，正确做自己的事情。孩子都有自己的思想，都是独立的生命个体。尽管他们显得天真幼稚，但他们对一些简单的事情都有着自己的判断能力和认知能力，如何培养孩子有能力为自己的行为进行基于规则约束下的正确选择？就需要家长小心翼翼地去呵护孩子的自我意识和选择权利，为孩子提供准确的信息，帮孩子正确分析他们在选择中会遇到的各种因素，帮他们评估自我选择有可能面临的风险。告诉他们，一旦选择，就要有责任担当。

通过培养孩子的选择权，造就孩子的规则意识

通过培养孩子的交往权，造就孩子的规则意识。

做家长的既不能自私，也不能对孩子正常的交往一万个不放心，不能把自己的孩子封闭在笼子里，不能把自己的孩子关在温室里。大人的交往活动中有时会出现尴尬、有时会遇到阻力、有时会面临困境，孩子的交往能力不是一蹴而就，要接纳孩子的交往困境，帮孩子走出交往的误区；要接纳孩子的交往“冲突”，培养孩子化解矛盾与冲突的能力；要以自己的言谈举止，培养孩子礼貌待人的能力；在充分尊重孩子的人格、保护孩子的隐私的前提下，培养孩子的分享精神。要让孩子经得起风雨、见得了世面、开阔其眼界。因为，人是在不断的交往活动中认识自己，豁达自己，判断自己，发展自己和丰富自己；人在交往中才能不断克服自私，学会分享，学会大度，学会从容，学会冷静，学会理智。家长一定要明白，你越是不让孩子交往，他们越有神秘感，越有好奇心。

通过培养孩子的交往权，造就孩子的规则意识。

通过培养孩子的时间权，造就孩子的规则意识

家长不能把孩子别在自己的裤腰带上，老师总不能把孩子关在教室里。要引领孩子从教室走向操场，引领孩子从教室走进实验室、阅览室；引领孩子从家庭走向社会，引领孩子从学校走向自然，让孩子在感知中知道一寸光阴一寸金，做惜时、守时的好孩子。培养孩子的时间观念，帮孩子树立规则意识，就是父母面对孩子要善于提醒，绝不发号施令，让孩子自己做时间的主人；让孩子在规定的时间内，完成能够独立完成的事情；今日事今日毕，决不能拖到明天；凡是孩子合理的需求，一定要兑现家长的承诺；当孩子在规定时间独立完成时，该表扬的要表扬；凡是孩子遇到困惑时，要给予适当的鼓励。孩子惜时守时，就会让孩子明确责任，学会担当。

通过培养孩子的时间权，造就孩子的规则意识。

通过培养孩子的学习力，造就孩子的规则意识

国有国法，家有家规；校有校训，班有班纪。这一学习过程不仅是单纯的文化知识、书本知识的学习。而是涵盖了孩子在语言表达、生活习性、时间观念、亲情关系、选择权利等方面的综合学习和时间活动。学习是为了成长与成才，成长是为了未来与进步。在家庭，孩子的学习是独立性很强的学习；在学校，孩子的学习是集体性的学习。如何培养孩子独立思考、自主学习的能力？如何培养孩子在集体学习中的讲规矩、守秩序的良好的意识行为，首先需要家长不能在培养孩子学习的过程中只考虑自己，更要考虑他人的心理感受，既要培养发展的独立自强，又要培养孩子的合作精神。孩子之间存在个体差异的原因不在智商，关键在他们的学习方法和学习能力。变苦学为会学，变情绪化学习为自觉理智的学习是孩子学习规矩养成的关键。

通过培养孩子的学习力，造就孩子的规则意识。

通过和谐孩子的亲情权，造就孩子的规则意识

孩子的教育，做家长的不能事不关己高高挂起，也不能把孩子的教育交给长辈，更不能对孩子的教育完全依靠学校。血浓于水，做家长的首先要学会陪伴孩子，让孩子在陪伴中学会爱，懂得爱。有了爱心的孩子，无论在学校还是在社会，他都会有阳光的心态，有向上的人格。他一定会是让大家放心、喜欢、认可的孩子。建构家长和孩子之间良好的亲子关系，是一门艺术，考验的是家长的智慧。大人有爱的权利，孩子也有爱的权利，只是爱的范畴不同罢了。没有家长对孩子的尊重，就很难赢得孩子对家长的尊重；建立家长和孩子之间良好的亲子关系，家长永远要明白，关系第一，教育第二。好关系胜于许多口头说教，家长的行为规范时时刻刻都在影响着孩子的规则意识，家长的言行举止都在潜移默化中感染着孩子，要求孩子先从规范自己做起。

通过和谐孩子的亲情权，造就孩子的规则意识。

家庭教育是一门大学问，是一种大智慧。“没有规矩，难成方圆。”培养孩子的规则意识，不是一朝一夕之事，需要家长在冷静、理性思维中探索适合孩子发展路径的新路子。规矩需要共同遵守，家长要做好榜样；给孩子定规矩，要具体可行；遵守社会公德，需要大人孩子一起遵守；无论家里还是公共场所，要养成遵守规则的良好习惯，家长要在孩子面前树立并保持良好的个人行为，实施事事处处以身作则；教孩子懂规矩、守规矩，就是教孩子明事理；就是知行合一，奖惩分明；就是及早和孩子约定，让他们知晓规矩；就是坚持在规矩面前不让步，遵守规矩就是坚持原则。既然是原则，就不能谈条件，不能讲悲悯，这是家庭教育中，为孩子赢得成功人生的基础性工程。

家庭教育是一门大学问，是一种大智慧。

我是娑婆若水，一位工作在凉山州的一线乡村支教教师，感谢你的关注。欢迎阅读并留言指导，你的评论是对我最大的鼓励和支持。（部分图片来自网络，联系必删。）2020-12-27