回归本真朴素的教育，乃减少教育竞争之危机，别让花朵过早凋零

在全社会拼爹、拼妈、拼孩子、拼家境、拼人脉、拼资源、拼择校、拼分班、拼分数的教育怪圈里，形成了教育竞争的恶性循环，这对教育发展而言，与孩子健康成长而言，并非好事。我们不妨思考这样一个问题：教育的初衷到底是为了谁？教育的终极目的到底是为了什么？拼来拼去的结果，导致孩子们是孤单的、孤独的，孤单的让他们不能集聚和吸收他们周围人的能量。试想，一个无法从他人那里获得自身成长与发展能量的孩子，如何会成就更好的自己呢？如此说来，教育更应关注什么？

一位小学老师，教育路上的追梦人。

回归关注孩子身体健康的教育

一个小学生晚上十一点还在写作业，第二天早上七点左右起床；一个中学生晚上十二点睡觉，第二天五点半起床；他们的睡眠足吗？他们的休息时间够吗？白天他们的学习效率高吗？一个在操场上连正步都不会走，不会一项运动技能的孩子，他们的身体真的棒棒吗？我真不觉得这是成功的教育，说不定会是一个教训。事实是，一个孩子的持久性、忍耐力和长期保持对一件事情的热爱和忠贞，才是教育所需要的。一句话，孩子需要体力，孩子要有精力，而这一切源于孩子需要有一个健康的身体。

生命在于运动-凉山州普格县附城小学富有生命力的孩子们。

回归关注孩子心理健康的教育

今天的孩子心理真的很脆弱，脆弱到经受不了老师的一句质疑，脆弱到承受不起家长的一句正面说教。人最根本的不是自己有多么聪明，而是要学会如何忍受失败的考验，以及碰到挫折时的如何应对。于从容淡定中客观接受人与人之间的差异性，要有承认自己欠缺与不足的勇气，具备克服困难与失败时的抗挫力。凭什么世界都是你的呢？你不可能以渺小的自己的意愿去要求整个世界。所以，心理健康对成长中的孩子而言，尤为重要。成就居里夫人的，不就是几千次的失败吗？换言之，她能忍别人所不能忍的。

教于言，行于做-凉山州普格县附城小学的老师和孩子们。

回归关注孩子精神健康的教育

人是要有一点精神的。精神的可贵之处在于，让我们的孩子从小学会什么是体面的、有尊严的，人格高尚独立又会尊敬他人的生活意义；是让我们的孩子从小学会怎样才能避免消极的悲观，怎样才能克服人性的缺失与堕落；是让我们的孩子从小学会怎样才能避免内心的茫然与无知；是让我们的孩子从小学会克服精神上的空虚与无助。因为，成功的教育是让我们的孩子变得有一股学做人的精气神，有一种无私无畏的精神和舍我其谁的勇气与担当。教是为了不教，一件小事，一个点的瞬间，能让人扑捉到教育的亮点，此乃教育的幸事。只有让我们的孩子拥有本真的自我，他们的生命才会生发更大的潜能与价值。

精神的可贵-凉山州普格县附城小学的孩子。

回归关注孩子本真朴素的教育

当下，教育竞争涉及到教育的各个领域和各个学段，从幼儿园开始上辅导班，就是不能让孩子输在起跑线上。竞争使儿童的生活到他们青年人的每一个阶段，其生活中的时间都被强行地挤压与规范化。因为家长们之间形成了一道固若金汤的“默契”，存在着一种你我之间没有“硝烟”的竞争，那就是在无所不在的学习竞争丛林中，自家的孩子必须在规定的每一刻胜出方可才能胜出。如果有所闪失，必将前功尽弃。这对一个活生生的生命而言，是何等的悲凉与悲哀？竟争使他们轻视和忽略了教育是全人的教育，是尊重人的成长与发展规律的教育，是孩子面向未来、应对未来挑战的、本真的、朴素的教育。

教育的本真与朴素-凉山州普格县附城小学的孩子们。

我想，教育的初衷应该是回归教育的本源，回归本真、朴素、自然的、全人的教育。同样，教育的终极目标应该是把孩子们一个个培养成身心健康的人，终身学习的人，服务社会的人和优雅生活的人。教育的任务，是把自然人培养成有用的社会人。不提竞争固然不对，可倘若让恶性的教育竞争无限循环、无限放大、乃致无休无止，那最终会使校长的办学理念陷入迷茫，教师教学思想的形成困惑和在竞争面前不知如何应对。还有，就是拼得爹妈拔苗助长，拼得他们无可奈何，拼得他们独孤求败。再有，就是拼得孩子们的运动能力、学习能力、生活能力、自理能力、探究能力、创新能力过早“夭折”，一朵朵花儿过早凋谢罢了……

教育就是静待花开-凉山州普格县附城小学的老师和孩子们。

娑婆若水---2021-05-26